“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张A.教育独立B.教授治校C.思想自由D.文理沟通

“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张

A.教育独立B.教授治校

C.思想自由D.文理沟通


相关考题:

提出北京大学“囊括大典,网络众家,思想自由,兼容并收”的方法方针的教育家是( )。A.蔡元培B.黄炎培C.陈鹤琴D.陶行知

蔡元培的教育思想有()。 A.教育独立的主张B.“思想自由、兼容并包”的办学指导思想C.“尚自然”、“展个性”的教育原则D.“五育”并重,“养成人的共和健全之人格”

蔡元培的大学教育思想包括()。 A、以思想自由、兼容并包为办学原则B、文理沟通、废科设系C、改年级制为选科制D、生活即教育

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家,在教育目的问题上,他的主张体现了()。 A.社会本位论思想B.社会效益论思想C.教育无目的论思想D.个人本位论思想

“民之所忧。我之所思;民之所思,我之所行”。这_诗句体现了百家争鸣时期:A.尚力、尚贤,主张节俭的墨家思想B.关注民生、注重和谐的儒家思想C.以改革促发展的法家思想D.“无为而治”的道家思想 br

1916年12月蔡元培被任命为北大校长,开始对北大进行全面改革()。A.抱定宗旨、改变校风B.贯彻思想自由,兼容并包的办学原则C.教授治校,民主管理D.学科与教学体制改革

下列哪一项不属于蔡元培先生任北大校长时所提出的办学理念( )A.兼容并蓄,学术自由B.教授治校C.大学是研究机关D.成熟的人

孔子主张“有教无类”体现了( )的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率

在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()。A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想

在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了(  )。A.个人本位论思想B.教育无目的论思想C.社会效益论思想D.社会本位论思想

什么叫大学?什么是大学的精神?许多身在其中的学子并不全懂。他们在大学校园中懵懵懂懂地读完四年或七年或十年的课程,毕业后找到一个好工作,便心满意足聊以自慰了。蔡元培先生在北京大学1918年的开学典礼演讲词中说:“大学为纯粹研究学问之机关,不可视为养成资格之所,亦不可视为贩卖知识之所。”蔡元培先生还曾指出:“大学者,囊括大典,网罗众家之学府也。”大学,是理想主义者的火炉,是浪漫主义者的绿地,是社会光明的象征,是批判和怀疑的中心,是追求真理的孤独心灵的温暖怀抱,是一个令人神往和怀念的好地方。这段文字文意主要表达的是:A.现在的大学生不明白大学为纯粹研究学问之机关,不可视为养成资格之所。B.蔡元培先生关于大学的论述是非常值得学子们深思的。C.大学是追求真理的孤独心灵的温暖怀抱。D.大学者,囊括大典,网罗众家之学府也。

蔡元培对大学精神的解释是 A.“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也” B.“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善” C.“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也” D. “学术独立,思想自由,政罗教纲无羁绊之学府也”

蔡元培教育独立思想最为可贵的是(  )A.教育与经济独立B.教育与政治独立C.教育与实务独立D.教育与宗教独立

法国教育家卢梭的教育目的主张体现了(  )A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想

“大学者,‘囊括大典,网罗众家,之学府也”,这体现了蔡元培主张A.教育独立B.教授治校.C.思想自由D.文理沟通

指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的著名教育家是( )。A.蔡元培B.梅贻琦C.竺可桢D.蒋南翔

蔡元培改革北京大学的举措有()A教学做合一B囊括大典,网罗众家C尚自然,展个性D设评议会E实行选科制和学分制

在中国教育史上,最早提出并实践“教授治校”主张,开创了中国近代大学民主管理的先河的是()。A、蔡元培B、梁启超C、陶行知D、梁思成

蔡元培任北大校长之后,提出“北大者,为囊括大典,包罗万众之最高学府”“无论何种学派,苟其言之成理,持之有效,尚不达自然淘汰之命运,即使彼此相反,也听他们自由发展。”其主要目的是为()A、听任各种思想自由发展B、缓和政治派系矛盾,鼓励学术研究C、提高北大学术研究水平D、倡导传播资产阶级文化

在以下选项中,属于蔡元培教育管理思想的是()。A、以民主精神管理学校B、倡导教育立法C、“教授治校”D、学生自治E、教育统一由国家管理

下列不属于蔡元培对大学所下定义的是()。A、研究高深学问B、非大楼之谓也,大师之谓也C、“囊括大典,网罗众家”之学府D、共同研究学术之机关

1917年蔡元培就任北大校长之后,提出“北大者,为囊括大典,包罗万众之最高学府”“无论何种学派,苟其言之成理,持之有效,尚不达自然淘汰之命运,即使彼此相反,也听他们自由发展。”其主要目的是为了()。A、听任各种思想自由发展B、缓和政治派系矛盾,鼓励学术研究C、提高北大学术研究水平D、倡导传播资产阶级思想文化

提出北京大学“囊括大典,网络众家,思想自由,兼容并收”的方法方正的教育家是().A、蔡元培B、黄炎培C、陈鹤琴

蔡元培对大学精神的解释是()。A、“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”B、“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”C、“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”D、“学术独立,思想自由,政罗教纲无羁绊之学府也”

单选题提出北京大学“囊括大典,网络众家,思想自由,兼容并收”的方法方正的教育家是().A蔡元培B黄炎培C陈鹤琴

单选题1917年蔡元培就任北大校长之后,提出“北大者,为囊括大典,包罗万众之最高学府”“无论何种学派,苟其言之成理,持之有效,尚不达自然淘汰之命运,即使彼此相反,也听他们自由发展。”其主要目的是为了()。A听任各种思想自由发展B缓和政治派系矛盾,鼓励学术研究C提高北大学术研究水平D倡导传播资产阶级思想文化

多选题蔡元培改革北京大学的举措有()A教学做合一B囊括大典,网罗众家C尚自然,展个性D设评议会E实行选科制和学分制

单选题下列不属于蔡元培对大学所下定义的是()。A研究高深学问B非大楼之谓也,大师之谓也C“囊括大典,网罗众家”之学府D共同研究学术之机关