航空维修中,情景意识涉及的过程是A.推断—感知—理解B.感知—推断—理解C.感知—理解—推断D.理解—推断—感知

航空维修中,情景意识涉及的过程是

A.推断—感知—理解

B.感知—推断—理解

C.感知—理解—推断

D.理解—推断—感知


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知识学习的最终目的是( )A.感知B.应用C.理解D.巩固

婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高

航空维修中,情景意识涉及的过程是:A.推断一感知一理解B.感知一推断一理解C.感知一理解—推断D.理解一推断一感知

审美心理结构主要包括() A.感知B.想象C.理解D.情感

美感的获得,不像科学意识、道德意识的获得那样,主要靠概念、推理、()的方式。 A.解释B.理解C.检测D.推断

对于学前儿童音乐教育情感态度目标表述正确的是()。 A.理解、感知、发现、了解、会、学会B.理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习C.体验、感受、乐于、喜欢、萌发D.能够、会、学会

下面选项中是教学过程中心环节的是( )A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解

感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征,学习使用相应的词汇描述,这是引导幼儿感知理解(  )。A.集合B.形C.量D.数

教学过程的中心环节是(  )。A.感知教材B.巩固知识C.理解教材D.运用知识

教学过程的中心环节是( )。A.引起求知欲 B.感知教材C.理解教材 D.巩固知识

美术鉴赏的三个阶段是什么( )。A.体验与想象、直觉与感知、理解与创造B.直觉与感知、体验与想象、理解与创造C.直觉与感知、理解与创造、体验与想象D.理解与创造、体验与想象、直觉与感知

数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量和数量关系C.感知形状与空间关系D.学习十以内的加减法

培养学生审美()能力是美育过程的起点。A.感知B.关怀C.理解D.创造

凯洛夫将教学过程分为()六个阶段。A、感知、理解、概括、巩固、熟练、测验B、感知、理解、概括、巩固、复习、熟练C、感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验D、理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练

航空维修中,情景意识涉及的过程是;()A、推断一感知一理解B、感知一推断一理解C、感知一理解—推断D、理解一推断一感知

语音产生的三个阶段依次是()。A、感知——理解——发音;B、发音——理解——感知;C、发音——传递——感知;D、感知——传递——发音;E、接收——发音——传递。

简述言语中感知和理解的关系。

在讲述活动中,感知理解讲述对象的途径是()A、观察B、表述C、倾听D、情景表演

广告活动作用于消费者而引起的一系列心理反应可以概括为以下()过程。A、感知—记忆—理解—评价—行动B、记忆—感知—理解—评价—行动C、感知—理解—记忆—评价—行动D、感知—记忆—评价—理解—行动

在沟通活动中,倾听重要十分重要的。倾听的具体过程是:()A、选择-感知-组织-解释或理解B、组织-选择-感知-解释或理解C、感知-选择-组织-解释或理解D、解释或理解-组织-感知-选择

情景意识涉及下列哪些过程().A、感知B、理解C、推断D、以上都是

在航空维修方面,情境意识涉及以下过程,除了()A、感知B、经验总结C、理解D、推断

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单选题广告活动作用于消费者而引起的一系列心理反应可以概括为以下()过程。A感知—记忆—理解—评价—行动B记忆—感知—理解—评价—行动C感知—理解—记忆—评价—行动D感知—记忆—评价—理解—行动

单选题艺术鉴赏审美心理的基本因素包括:_____、_____、_____、_____、_____、_____。(  )A注意;感知;联想;想象;情感;理解B认可;联想;想象;感知;理解;创造C注意;感知;体验;想象;情感;理解D直觉;感知;体验;想象;理解;创造

单选题语音产生的三个阶段依次是()。A感知——理解——发音;B发音——理解——感知;C发音——传递——感知;D感知——传递——发音;E接收——发音——传递。