讲述活动设计和实施的基本结构是( ) A.感知和理解讲述对象B.运用已有经验自由讲述C.引进并学习新的讲述经验
按讲述对象的特点分类,讲述活动分为()。 A.看图讲述B.实物讲述C.情景表演讲述D.复述
在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ）A、看图讲述 B、说明性讲述C、实物讲述 D、情景表演讲述
在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ）A.看图讲述 B.说明性讲述C.实物讲述 D.情景表演讲述
情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。A对B错
讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。A对B错
讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A、叙事性讲述和实物讲述B、实物讲述和情景表演讲述C、描述性讲述和叙事性讲述D、情景表演讲述和议论性讲述
在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）A、看图讲述B、说明性讲述C、实物讲述D、情景表演讲述
幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）A、引进新的讲述经验B、巩固和迁移新的讲述经验C、运用已有的经验讲述D、感知理解讲述对象
要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述的是（）A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述
讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。A、看图讲述B、实物讲述C、议论性讲述D、情景表演讲述
按讲述对象的特点分类，讲述活动分成（）、（）、情景表演讲述三种。
讲述活动的结构包括的步骤是（）。A、感知理解讲述对象感知理解讲述对象B、运用已有经验自由讲述C、学习新的讲述经验D、集中倾听E、巩固与再实践
用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述
情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
单选题用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）A实物讲述B看图讲述C情景表演讲述D情景讲述
判断题情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。A对B错
单选题幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）A引进新的讲述经验B巩固和迁移新的讲述经验C运用已有的经验讲述D感知理解讲述对象
单选题根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。A叙事性讲述B描述性讲述C情景表演讲述D议论性讲述
填空题按讲述对象的特点分类，讲述活动分成（）、（）、情景表演讲述三种。
单选题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A叙事性讲述和实物讲述B实物讲述和情景表演讲述C描述性讲述和叙事性讲述D情景表演讲述和议论性讲述
单选题要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述的是（）A实物讲述B看图讲述C情景表演讲述D情景讲述
多选题讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。A看图讲述B实物讲述C议论性讲述D情景表演讲述
单选题在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）A观察B表述C倾听D情景表演
多选题讲述活动的结构包括的步骤是（）。A感知理解讲述对象感知理解讲述对象B运用已有经验自由讲述C学习新的讲述经验D集中倾听E巩固与再实践