()提出了生命的全程发展阶段理论,用来解释人生各个阶段面临的发展任务。 A.皮亚杰B.瑞文C.罗杰斯D.艾里克森

()提出了生命的全程发展阶段理论,用来解释人生各个阶段面临的发展任务。

A.皮亚杰

B.瑞文

C.罗杰斯

D.艾里克森

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根据埃里克森的人格发展阶段理论，4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养______。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养__________。
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人生发展阶段的( )阶段，面临着“发展自我同一性”的任务。A．幼儿B．儿童C．青少年D．成年
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霍桑试验对行政管理学做出了较大的贡献,该研究成果处在行政管理学发展的()阶段。 A.传统理论发展阶段B.系统理论发展阶段C.行为理论发展阶段D.多元理论发展阶段
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根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为()。 A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务
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不同的生命阶段有着不同的发展任务和面临的问题,案主的问题与( )发展阶段是息息相关的。A．问题的B．生命的C．利益的D．成长的
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心理发展的不平衡性是指（ ）。A．人生全程心理发展并不是以相同的速率前进的B．各个心理发展水平不同C．各个体心理发展方向不同D．各个体心理发展阶段不同
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根据皮亚杰儿童智慧发展阶段理论，皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的各个阶段的先后顺序是不变的。
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埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。根据该理论，大学生的心理危机是（）。A．角色混乱B．自卑感C．内疚感D．孤独感
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