根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为()。 A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为()。

A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度

B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度

C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重

D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务

E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

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从作用的呈现形式看,教育功能可分为() A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐性功能D、政治功能和经济功能
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举例说明教育对个体发展的负向功能。
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教师期待与学生学习动机间呈现负向关系。() 此题为判断题(对，错)。
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认知对态度的形成有作用,态度一旦形成也会对认知产生反作用,有正向的作用,也有负向的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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下列属于教育功能的限制的是（ ）。A.个体发展功能B.社会功能C.显性功能D.负向功能
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教育的最直接的功能是（　　）A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能
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教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。(易混)（ ）
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艾瑞克森的人格发展理论分为几个阶段？A．8B．9C．6D．7
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1、根据（），可以指导护士理解老年人的思想和行为，协助老年人回顾和总结自己的一生.A．人格发展理论B．自我效能理论C．自我概念理论D．隐退理论
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