制取上颌印模时儿童会用手去抓托盘不配合,告诉他“如果你去抓了马上你前面的工作就前功尽弃了”属于()。 A、语音控制B、告知示范C、暂停D、行为塑造
在制取印模过程中,儿童患者不知道自己应该做什么,需要护士一步步地,有条理地教会他们怎么做,这个过程称为()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
()是指将儿童从引起不良行为的社会环境或操作中分离出来,可以减少患者的抵抗行为。 A、行为塑造B、暂停C、语音控制D、告知示范
对患儿讲“一会儿你肯定完成的比这个大姐姐还要好,你肯定比她强”属于()。 A、语音控制B、告知示范C、树立榜样D、行为塑造
印模制取过程中儿童有好的表现时应立即给予表扬属于()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
对学龄前儿童进行行为管理时,()是一项必不可少的技术。 A、语音控制B、告知示范C、榜样效应D、行为塑造
为咽反射强烈、焦虑、害怕的儿童制取印模时,首先必须拿托盘先在患儿口内试取属于()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
当幼儿在比较严重的焦虑、害怕时,无法有效配合制取印模时,可采取的行为管理方法是()。 A、“告知——示范——操作”的应用B、语音控制C、榜样效应D、暂停
柯尔伯格道德发展理论给儿童道德教育的重要启示之一，是要促进儿童道德发展应（ ）。A．培养儿童的道德情感B．训练儿童的道德行为C．为儿童树立道德榜样D．让儿童不断接触道德环境和道德两难问题
该患者制取印模的方式为A．上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模B．上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模C．上下颌均取功能性印模D．上下颌均取解剖式印模E．以上都不是
制取印模的方式为A．上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模B．上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模C．上下颌均取功能性印模D．上下颌均取解剖式印模E．都可以
制取印模方式A.上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模B.上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模C.上下颌均取功能性印模D.上下颌均取解剖式印模E.根据现有印模材料选择
患者男，63岁，上颌全牙列缺失。下颌多数牙缺失，仅余。牙槽嵴丰满，牙合间距离正常该患者制取印模的方式为A.上下颌均取解剖式印模B.上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模C.上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模D.上下颌均取功能性印模E.以上都不是
男性患者，68岁，全口只余，健康，近中舌侧倾斜，牙槽嵴丰满，上颌散在骨尖，颌间距离正常。制取印模的方式为A.上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模B.上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模C.上颌用一次印模发，下颌用二次印模法D.上下颌均取功能性印模E.上下颌均取解剖式印模
以身作则，就是教师在儿童面前必须住一间店自己的举止言行，为儿童树立一个正面的榜样。A对B错
学前儿童家长以自己和他人的好思想、好品质、好行为来教育和影响孩子，使其形成优良品德的方法，称之为（）A、暗示提醒法B、兴趣诱导法C、榜样示范法D、环境熏陶法
赫尔巴特认为，对儿童进行道德教育时必须（）。A、使儿童服从成人B、树立榜样C、以书本为中心D、以儿童为中心
以身作则，就是教师在儿童面前必须住一间店自己的举止言行，为儿童树立一个正面的榜样。
在树立榜样行为的方式中，言传对于塑造儿童良好行为的效果优于身教。（）
下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）。A、强化评价法B、榜样示范法C、角色扮演法D、移情训练法
以下关于儿童性格培养，说法正确的有（）A、引导学前儿童参加集体生活和实践活动B、选择良好的环境，树立良好的榜样C、加强思想品德教育D、给孩子越多玩具越好
单选题赫尔巴特认为，对儿童进行道德教育时必须（）。A使儿童服从成人B树立榜样C以书本为中心D以儿童为中心
多选题以下关于儿童性格培养，说法正确的有（）A引导学前儿童参加集体生活和实践活动B选择良好的环境，树立良好的榜样C加强思想品德教育D给孩子越多玩具越好
单选题制取印模的方式为（ ）。A上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模B上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模C上下颌均取功能性印模D上下颌均取解剖式印模E以上都可以
问答题什么是榜样示范？通常为学生树立的榜样有哪几类？
单选题患者男，63岁，上颌全牙列缺失。下颌多数牙缺失，仅余 。牙槽嵴丰满，牙合间距离正常 该患者制取印模的方式为（）.A 上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模B 上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模C 上下颌均取功能性印模D 上下颌均取解剖式印模E 以上都不是