根据()理论,师生的共同约束是学生内化外在规范的最高级别。
根据()理论,师生的共同约束是学生内化外在规范的最高级别。
相关考题：
外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（ ）。A.道德影响B.道德陶冶C.道德学习D.道德活动
行为者个人将社会规范内化为自己持有的观念，从而自觉地按照社会规范的要求约束自己的社会行为，这种控制形式是（）A内在控制B内部控制C内化控制D内心控制