奴隶阶级子弟没能接受正规教育(学校教育)的原因是( ) A、学校收费太高B、社会生产力水平太低C、没有教育权D、没有受教育权

奴隶阶级子弟没能接受正规教育(学校教育)的原因是( )

A、学校收费太高

B、社会生产力水平太低

C、没有教育权

D、没有受教育权

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教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在（ ）。A．目的是培养统治人才B．对象是奴隶主贵族子弟C．内容以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法是体罚和机械练习
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义务教育阶段的学生以及在其他教育机构接受正规教育的学生，有接受学校教育的义务，不得逃学或辍学。()
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教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在（ ）。A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法上体罚和机械练习
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教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现是（ ）。A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法上体罚和机械练习
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古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）A.政治性B.贵族性C.阶级性D.封闭性
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教育的阶级性在奴隶社会体现在()．A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．方法上是体罚和机械练习E．教育的领导权归属人民
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教育的阶级性始于奴隶社会在那个阶段的具体体现在（ ）。A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法上体罚和机械练习
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我国奴隶社会教育的特征是（）A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
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教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（ ）。A.目的上培养统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟C.内容上以军事和道德教育为主 D.教育的领导权归属人民E.方法上体罚和机械练习
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