教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了。() 此题为判断题(对，错)。
教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?A．采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。B．将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。C．有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效。D．用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。
在运用多媒体课件进行课堂教学时，应避免“电灌效应”，避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走的现象。这体现了多媒体课件设计与开发的( )原则。A.简约性原则B.适度运用原则C.适度信息量原则D.教学性原则
【多选题】多媒体辅助语文课程教学存在哪些误区A．课件过于花哨杂而不精；教育手段先进，教育思想便先进B．公开课一定要用多媒体；多媒体是教师讲解演示的工具C．制作课件即备课；以视听代替朗读D．多媒体过多挤占课堂时间导致教师的主导地位有所动摇；教学过程变得机械化，导致了呆板的课堂结构E．丰富生动的艺术形象变成单一的图画；教师自身文化艺术修养的不足造成课件设计制作的不当F．枯燥的“人机对话”导致了师生间情感交流渠道不畅；忽视细节处理影响课件使用的效果
讲述故事之前，只要准备好故事内容就可以了。