一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考察学生的掌握情况。这种测验属于()。 A.形成性测验B.终结性测验C.准备性评价D.标准化测验

一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考察学生的掌握情况。这种测验属于()。

A.形成性测验

B.终结性测验

C.准备性评价

D.标准化测验

相关考题：

一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验
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教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（ ）。A．测量B．测验C．考试D．评价
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一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（）。A. 安置性测验B. 形成性测验C. 诊断性测验D. 总结性测验
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教师以教学目标为标准编制学业测验，评价学生所学知识的掌握情况，这种评价方式是( )。A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价
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一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（）。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
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教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（　　）。A.测量B.测验C.考试D.评价
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材料：高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。问题：（1）利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题（如种子的萌发条件）的掌握情况？（2）简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。
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教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价
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设有关系模式 R（S，T，C），其中S为学生，T为教师，C为课程。 存在以下规定： 每一位教师仅教一门课,每门课有若干个教师教； 某个学生选定一门课后,就对应一个确定的教师（不能重复选同一门课）； 某个学生选定一个教师后,就对应一门确定的课程。 试回答下列问题： 1）根据上述规定，写出模式R的基本函数依赖和候选键； 2）判断R属于第几范式，给出理由； 3）将R分解为BCNF的模式集。
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