“我长大了”，活动目标可以设计为：了解自己不断成长的经历;引发学前儿童对自身发展变化的兴趣;初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。()

“我长大了”，活动目标可以设计为：了解自己不断成长的经历;引发学前儿童对自身发展变化的兴趣;初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。()

相关考题：

大班自我评价教育活动“我长大了”,将活动目标设计为() A、了解自己不断成长的经历B、引发学前儿童对自身发展变化的兴趣C、初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
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幼儿自我教育活动的设计主题可以有“我长大了”、“学会作鸡蛋羹”。()
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学前儿童美术教育年龄阶段目标特点是()。 A、对3岁～6岁年龄学前儿童提出不同层次的要求B、充分考虑了学前儿童的最近发展区C、为单元目标和教学活动目标的制定指明了方向
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学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ ）A.生活活动 B.学习活动C.游戏活动 D.体育活动
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学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身获得的需要为目的，不带任何社会功利的活动是()。A.生活活动B.学习活动C.游戏活动D.体育活动
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学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ ）A、生活活动 B、学习活动C、游戏活动 D、体育活动
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“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
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1、以“我长大了”为题，（儿童视角中的成长情境，可以是对个人成长的理解，也可以是客观世界中观察到的事物“长大了”。）完成一张儿童插画。要求立足特定儿童心理的分析，提出符合儿童行为特征的情境设计；运用多种数字绘画手法完成画面制作，风格不限；符合儿童视觉接受的色彩设定和角色形象设计。
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8、主题活动与领域活动相比，最大的特色就是主题的确立来自于（）。A．单元教育目标B．学前儿童的兴趣C．学前儿童的年龄特征D．学前儿童的兴趣及教育目标的要求
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