人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。 A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育

人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。

A、人文知识教育

B、人文思维教育

C、人文方法教育

D、人文精神教育

相关考题：

之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合,是因为()。 A、科学精神蕴涵着人文内容B、科学蕴涵着人文精神C、二者相互渗透D、二者相互支撑
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科技教育的新取向是()。 A、技术化取向B、科技教育人文化C、科学精神的教育D、科学化取向
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下列各项，对当代世界高等教育发展趋势描述准确的是（）。A.加强人文素质教育，促进人文素质与科学精神的整合B.从高等教育的价值和功能来看，高等教育日益呈现出轴心化的趋势C.从高等教育的内涵和外延来看，高等教育有向中学后教育和第三级教育演变的趋势D.适应社会对人才多样化的需求，高等教育显现出个性化的趋势
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今天意义上的高等教育，是建立在普通教育基础上的（ ）A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育
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实现高等教育中科学教育与人文教育的整合，可以通过哪些渠道
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关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容
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改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。
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联系我国高等教育现实，如何通过课程改革实现科学教育与人文教育的整合。
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追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A人文主义的教育目的观B科学主义的教育目的观C科学人文主义的教育目的观
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