根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。
下列作品中，布卢姆的代表作是【 】A．《教育目标分类》B．《教育心理学》C．《学习的条件》D．《教育过程》
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
下列选项中属于布卢姆教学目标分类中认知领域目标的是( )A.知识B.领会C.评价D.形成价值观念
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）A分析B领会C评价D综合运用
“教学做合一”的教学思想是（）提出的。A、杜威B、陶行知C、布卢姆D、卢仲衡
布卢姆的技能目标中包括（）A、观察B、模仿C、练习D、适应
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。
布卢姆学习领域分类中不包括（）。A、认知B、思想C、情感D、动作
最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳
判断题关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。A对B错
问答题简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。