__________是实现人的全面发展的社会条件，__________ 是培养全面发展的人的唯一途径。
第 10 题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（ ）A．外国教育目的的影响B．马克思主义关于人的全面发展理论的制约C．社会生产方式的制约D．文化传统的制约
建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受（ ） A．文化传统的制约 B．马克思关于人的全面发展学说的制约 C．社会生产方式的制约 D．外国教育目的的制约
在我国,土地的社会需求无须受到土地供给的制约。() 此题为判断题(对，错)。
机器大工业生产提供了人的全面发展的（）和（）；社会主义制度是实现人的全面发展的（）；（）是实现人的全面发展的唯一途径
人的积极性、创造性的发挥。人的全面发展。受到（ ）的重要影响与制约。A.保障制度B.环境优化C.环境D.人际关系
社会主义的根本任务是（ ）A.解放和发展生产力B.实现人的自由而全面发展C.实现共同富裕D.实现人的平等而全面发展
人的积极性、创造性的发挥,人的全面发展,受到( )的重要影响与制约。A、保障制度B、环境优化C、环境D、人际关系
词义的组合通过什么来实现？要受到什么的支配和制约？
人的全面发展指的是杰出人物的发展，普通人无法实现全面发展。
在我国，中小企业创业受到很多因素的制约，以下不属于制约因素的是（）。A、制度因素B、社会因素C、个人因素D、政策因素
马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）。A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论的制约C、社会生产方式的制约D、外国教育目的的影响
试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。
在马克思主义关于人的全面发展学说中，教育是人的全面发展实现的（）A、重要前提B、重要条件C、重要中介D、物质基础
单选题下列关于“人的全面发展”的说法，错误的是()。A教育是人的全面发展的重要前提B社会主义制度是实现人的全面发展的重要条件C教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯—方法”D这—学说是我国确立教育目的的理论和依据基础
判断题马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。A对B错
单选题新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）。A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的影响
多选题在我国，实现人的全面发展，受到（）的制约。A道德风险B生产力发展水平C制度安排D教育层次E社会现实条件
问答题试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。
单选题建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受（ ）。A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的影响