现代社会配置权利和义务的基本出发点是（）A.以权利为本位B.以义务为本位C.以效率为本位D.以秩序为本位
“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。 A．个人本位论 B．宗教本位论 C. 社会本位论 D．兴趣本位论
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（ ）。A.能力本位论B.社会本位论C.知识本位论D.个人本位论
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D、个人本位论
根据我国经济和社会发展的实际，当前和今后一个时期，我国政府改革的目标之一是建设服务型政府｡作为服务型政府的一个首要要求就是要树立（）的理念，把公民和社会的利益置于政府利益之上｡A、发展本位B、公民本位C、社会本位D、和谐本位
经济法的主旨思想是（）。A、行政权利本位B、个体权利本位C、企业利益本位D、社会责任本位
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。A、社会本位B、个人本位C、伦理本位D、科学本位
“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、能力本位论D、知识本位论
主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论
“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A、能力本位论B、社会本位论C、知识本位论D、个人本位论
从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论
德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论
（）则是在公民本位、社会本位理念的指导下，把政府定位于服务者的角色。A、管理型政府B、创新型政府C、服务型政府D、学习型政府
服务型政府是指在公民本位、社会本位和权利本位的指导之下，通过法定程序，按照（）的意志组建起来，承担服务职能的政府。A、领导B、公民C、政府D、企业
单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是( )。A社会本位论B个人本位论C知识本位论D能力本位论
单选题现代社会配置权利和义务的基本出发点是（）A以权利为本位B以义务为本位C以效率为本位D以秩序为本位
判断题服务型政府本质上就是社会本位，公民本位，政府管什么，全看社会和公民需要什么，并以此作为政府职能定位的依据。A对B错
单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A能力本位论B社会本位论C知识本位论D个人本位论
单选题主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A宗教本位论B社会本位论C个人本位论D教育无目的论
单选题从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。A个人本位论B宗教本位论C社会本位论D兴趣本位论
单选题“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A个人本位论B社会本位论C能力本位论D知识本位论
单选题德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A个人本位论B社会本位论C集体本位论D阶层本位论
单选题卢梭认为教育的目的“是自然的目标”，在《爱弥儿》中指出，人应该为自己和自己的爱好生存，公民的一切由社会来决定，则他不再是—个独立的人。这种教育目的的价值取向是( )。A社会本位B个人本位C伦理本位D科学本位
单选题经济法的主旨思想是（）。A行政权利本位B个体权利本位C企业利益本位D社会责任本位
单选题（）则是在公民本位、社会本位理念的指导下，把政府定位于服务者的角色。A管理型政府B创新型政府C服务型政府D学习型政府