美国管理学家()分析了造成各种管理理论和管理学派相互盘根错节这一现象的原因。 A.孔茨B.布朗C.奥德福D.法约尔
美国管理学家( )分析了造成各种管理理论和管理学派相互盘根错节现象的原因。 A、孔茨B、奥福德C、布朗D、法约尔
《管理学》是()合著的管理过程学派的代表作。A、孔茨B、艾伯斯C、马纳德D、奥唐奈E、布莱克
把管理学作为一门科学来加以研究,是由法国管理学者()首先提出来的。 A、亨利·法约尔B、孔茨C、奥唐D、亨利·福特
提出“管理就是决策”观点的是美国管理学者_____。
美国管理学家（）分析了造成各种管理理论和管理学派相互盘根错节这一现象的原因。A孔茨B奥福德C布朗D法约尔
木桶原理是由（）提出的。 A、美国管理学家彼得B、美国学者霍兰德C、美国心理学家马斯洛D、美国管理学家明茨伯格
美国管理学家（）提出了“管理理论的丛林”。A、赫茨伯格B、孔茨C、西蒙D、韦伯
有人认为，教育管理学产生于20世纪初的美国，其标志是两位教育管理专家（）。A、达顿B、斯奈登C、泰勒D、施泰因E、梅奥
美国著名管理学家孔茨认为，作为管理人员，须完成（）等管理职能。A、计划B、组织C、沟通D、领导E、控制
美国的管理学家（）等人提出，管理就是由一个或者更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。A、赫伯待•A•西蒙B、小詹姆斯•H•唐纳利C、哈罗德•孔茨
第二次世界大战以后，管理过程学派的代表是孔茨和奥唐奈合著的（）A、管理学B、经理的职能C、管理决策新科学D、运筹学
美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是随机制宜的，因发问而定的”。这一观点表明了教育管理学具有（）A、社会性B、双向多元性C、权变性D、应用性
美国管理学家孔茨认为管理人员应具备的管理能力包括（）A、技术能力B、规划决策能力C、人事能力D、忍耐能力E、应变能力
行政组织理论是哪位管理学家提出的（）。A、韦伯B、泰罗C、梅奥D、孔茨
对政府管理运行职能包括的内容提出七职能说（即POSDCORB）的学者是（）。A、法约尔B、孔茨C、奥唐奈D、古利克
多选题有人认为，教育管理学产生于20世纪初的美国，其标志是两位教育管理专家（）。A达顿B斯奈登C泰勒D施泰因E梅奥
单选题美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是随机制宜的，因发问而定的”。这一观点表明了教育管理学具有（）A社会性B双向多元性C权变性D应用性
单选题第二次世界大战以后，管理过程学派的代表是孔茨和奥唐奈合著的（）A管理学B经理的职能C管理决策新科学D运筹学
单选题美国管理学家（）提出了“管理理论的丛林”。A赫茨伯格B孔茨C西蒙D韦伯
单选题美国管理学家（）分析了造成各种管理理论和管理学派相互盘根错节这一现象的原因。A孔茨B奥福德C布朗D法约尔
单选题美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是一种随机制宜的，因发问而定的。”这一观点表明了教育管理学具有（）。A社会性B双向多元性、C权变性D应用性
多选题《管理学》是（）合著的管理过程学派的代表作。A孔茨B艾伯斯C马纳德D奥唐奈E布莱克
单选题木桶原理是由（）提出的。A美国管理学家彼得B美国学者霍兰德C美国心理学家马斯洛D美国管理学家明茨伯格