学习自为性是独立性的体现和展开,它涵盖了学习的()。A、自我探索性B、自我选择性C、自我建构性D、自我创造性

学习自为性是独立性的体现和展开,它涵盖了学习的()。

  • A、自我探索性
  • B、自我选择性
  • C、自我建构性
  • D、自我创造性

相关考题:

接受学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程。() 此题为判断题(对,错)。

下面不是自主学习特征的一项是()。 A、学习目标自我确定B、学习方法自我选择C、学习内容自我安排D、学习结果自我反馈

基金职业道德修养的形成途径是基金从业人员主动自觉的( )。A.自我认识、自我学习、自我培训B.自我学习、自我改造、自我完善C.自我评价、自我完善、自我学习D.自我改善、自我改造、自我学习

从学习主体的角度看,大学教学过程是大学生独立性、( )和探索性增强的过程。A.自主性B.自我性C.民主性D.开拓性

.( )学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于(  )强化。A.直接B.间接C.自我D.替代性

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为( )。A.学习自觉性B.元认知策略C.智力技能D.自我意识

( )学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标

以下不属于自主学习的特点的是( )A.自为性B.自立性C.自律性D.自我性

旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性,强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是()学习。

强调儿童学习的主体性和能动性,强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是()A创造性学习B社会性学习C技能学习D知识学习

知识与技能中会学台阶目标,其基本要求是能够选择合适于自己的学习方式,在学懂,学会过程中能够养成() A、自我检查、自我反思、自我教育、自我评价B、自我完善、自我调控、自我教育、创造性发展C、自我检查、自我调控、自我矫正、自我评价D、自我完善、自我调控、自我检查、自我学习

自我超越是组织学习的基础,以下关于自我超越说法错误的是()A、自我超越需要建立个人愿景B、自我超越是组织学习的基础C、要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D、要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观

自我构建主义学习是指学生以()所学知识。A、自我主动为中心B、主动发现C、主动建构D、主动探索

加德纳倡导的幼儿学习观是()A、整体学习B、完整学习C、自我建构D、从做中学

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为()。A、学习自觉性B、元认知策略C、智力技能D、自我意识

学生的主体性具体包括()A、独立性B、选择性C、调控性D、创造性E、自我意识性

学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化

罗杰斯的有意义学习包括的要素()A、学习是学习者自我参与的过程B、学习是学习者自我发起的C、学习是渗透性的D、学习的结果是由学习者自我评价的E、学习是学习者自我支配的

以下不属于自主学习的特点的是( )A、自为性B、自立性C、自律性D、自我性

单选题强调儿童学习的主体性和能动性,强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是()A创造性学习B社会性学习C技能学习D知识学习

填空题旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性,强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是()学习。

单选题自我超越是组织学习的基础,以下关于自我超越说法错误的是()A自我超越需要建立个人愿景B自我超越是组织学习的基础C要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观

多选题(2015安徽)下列属于建构主义观点的是()。A学习是自我的解放B学习是不断的刺激与强化C知识具有特定的情境性D学习是在某一文化共同体中的自我适应

单选题以下不属于自主学习的特点的是( )A自为性B自立性C自律性D自我性

多选题学习自为性是独立性的体现和展开,它涵盖了学习的___。A自我探索性B自我选择性C自我建构性D自我创造性

多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素()A学习是学习者自我参与的过程B学习是学习者自我发起的C学习是渗透性的D学习的结果是由学习者自我评价的E学习是学习者自我支配的