教练员使用讨论教学法教学时,对学员的不同观点可以不予答复,而直接对讨论题目给出正确的结论。

教练员使用讨论教学法教学时,对学员的不同观点可以不予答复,而直接对讨论题目给出正确的结论。


相关考题:

讨论法可以诱发、刺激学员的学习意愿。此题为判断题(对,错)。

针对积极主动型学员,教师可以应用的培训方法是()A小组讨论法B头脑风暴法C案例教学法D实验式教学法

教练员适宜采用()组织“道路交通安全法律、法规知识”的理论教学。A、讲授教学法B、自学辅导教学法C、讨论教学法D、示范教学法

教练员给学员做驾驶动作示范,是属于()教学法。A、讲授;B、示范;C、演示;D、讨论

运用讨论教学法时,主要是学员通过相互的讨论获得新知,教练员则处于教学的()地位。A、主导B、主体C、客体

教练员可采用()组织“道路交通安全法律、法规知识”教学项目的理论教学。A、讲授教学法B、自学辅导教学法C、讨论教学法D、示范教学法

讨论教学法是指在教练员的指导下,学员分成若干组,围绕教学内容的某个问题,通过积极介入学习中的讨论和辩论活动,从而掌握和巩固知识的教学法。

运用讨论教学法组织教学的教学流程,通常是教练员先拟订好题目,然后组织学员(),得出结论,并进行总结。A、自学B、讨论C、演示

讲授教学法是教练员和学员之间()的教学方法。A、讨论—总结B、传授—接受C、示范—练习

学术论文一般包括()A、题目、摘要、引言、正文、结论等部分B、题目、前言、方法、结果及讨论等部分C、题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分

关于训练活动的实施要点,说法正确的是()。A、直接告诉学员他们要做什么和怎么做B、对学员的讨论和提问进行适当的指导C、让学员相互交流模仿的经验而不是实际经验D、在训练过程中,只是让学员获得知识,无须进行鼓励和支持

讨论教学法未受重视的原因有()。A、教学时间不足、缺乏适当的场地可供讨论B、教师未具熟练的提问、讨论技巧C、学生不够主动D、班级教室太小,学生人数过多E、教室气氛不够开放、自由

案例教学法的实施步骤是()A、小组讨论准备-小组集中讨论-学员自行准备-总结阶段B、小组讨论准备-学员自行准备-小组集中讨论-总结阶段C、学员自行准备-小组讨论准备-小组集中讨论-总结阶段D、学员自行准备-小组集中讨论-小组讨论准备-总结阶段

教练员通过训练与复习教学法,可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。

教练员运用驾驶模拟器教学时,应当注意()。A、端正学员的训练态度B、及时纠正学员的错误C、让学员单独练习D、及时对训练结果进行讲评

教练员可采用()组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、讨论教学法D、示范教学法

教练员运用驾驶模拟装置组织教学时,应当注意()。A、引导学员树立正确的训练态度B、及时纠正学员的错误动作C、让学员单独练习,减少监督D、及时对训练结果进行讲评

在运用讨论教学法时,为了保证教学效果,教练员对课程的精心准备和对讨论主题的控制是至关重要的前提条件。

在驾驶训练中,培训学员在恶劣天气条件下的驾驶技能适宜采用()A、模拟教学法B、自学辅导教学法C、讨论教学法

学员驾驶车辆时是属于()教学法。A、练习;B、讨论;C、模拟;D、自学辅导

教练员适宜采用()组织“优先通行权与礼让”理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、讨论教学法D、示范教学法

讲授教学法是指教练员通过()形式,向学员系统地传授知识的教学方法。A、讲解、述说B、演示、练习C、讲解、讨论

讲授教学法属于教练员和学员之间()性的教学方法。A、讨论-总结B、传授-接受C、示范–练习

教练员能否保证学员的培训学时,对驾驶培训质量没有直接关系。

单选题关于训练活动的实施要点,说法正确的是()。A直接告诉学员他们要做什么和怎么做B对学员的讨论和提问进行适当的指导C让学员相互交流模仿的经验而不是实际经验D在训练过程中,只是让学员获得知识,无须进行鼓励和支持

多选题下列关于讨论训练与交流训练差异表述正确的是()。A二者本质是一样的B讨论训练中发言,可以是一种感觉的反映,或者是经过深思熟虑的观点;而观点交流中说话人的观点都是经过认真考虑的C讨论重在思想和语言的交流,说话人的观点在讨论前还没有形成;而观点交流训练中,说话人的观点是在观点交流前已经形成D讨论训练重在思想和语言交流,重在思想上取长补短,对别人观点的借鉴;而观点交流训练中虽然也是重在交流,但是这种交流侧重点在于说服或者征服对方

判断题不管是其他教师还是学生,只要是博客的读者,就可以实名或匿名地对博客文章发表意见或提出问题,教师再据此给出答复,或者对问题或观点进行点评、讨论。A对B错