对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）。 A、教师道德行为目标是道德认识的外化B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）。 

  • A、教师道德行为目标是道德认识的外化
  • B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向
  • C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求
  • D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

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教师的教学效能感是指教师对自己影响()和()的能力的主观评价。 A、学习行为B、学习目标C、学习成绩D、学习过程
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确定了的学习目标，学生进行无教师参与的自主学习的过程通常又称为“教学过程”。()
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论述行为主义取向的咨询者确定咨询目标的方法。
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展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。() 此题为判断题(对，错)。
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学习动机（motivation to learn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。（ ）
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对教师行为目标的确定过程论述错误的是A. 教师道德行为目标是道德认识的外化B. 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向； C. 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求D. 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
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对教师个体能力素质的论述错误的是A. 教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误B. 个体能力体现在教师对教育知识的掌握； C. 个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上D. 教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性. 有效性和道德性的差异
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下列关于”项目”的论述中错误的是（）。A、项目是一项临时性、独特性、一次性活动B、项目的目标随着项目过程渐近明细C、项目产品就是项目的目标D、实现项目目标的过程包含着众多不确定性因素
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教师道德行为的目的的论述错误的是（）A、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为；B、教师道德行为的目的指行为本身的目的；C、教师道德行为的目的也指行为者的目的；D、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
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体育教学目标描述的是（）A、学生的学习结果B、学生的学习过程C、学生的行为D、教师的行为
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当要求达到结果时，可以运用“目标倒推”法，对（）等有一个清晰的概念，那么就行动起来，马上去做。A、目标确定B、过程控制C、错误预防D、目标确定、过程控制、错误预防、标准建立
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小王负责北方区销售渠道管理，上级主管在他的绩效管理目标设计过程中错误的做法是（）A、由主管直接为他制定绩效目标和要求B、主管帮助他确定实现绩效目标的计划C、对他的绩效目标制定过程进行及时的指导D、主管了解他所在岗位的行为特点，以便对其辅导
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把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（）的错误A、对学生要求过高B、目标过于笼统C、只陈述了教师行为没有提及学生行为D、目标明确
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下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（）A、教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B、教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C、教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D、“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
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教学目标是对教师教学行为的描述。
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关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
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对教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
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单选题下列关于教学目标的论述错误的是（）A教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述B教学目标是是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果C教学目标由教师制定，可以随意修改，有经验的教师可以依据经验教学，不制定教学目标D教学目标这个术语强调教育结果的可观察性与可测量性
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单选题下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）A教学目标的行为主体是学习者B教学目标要用教学活动的结果来描述C教学目标可以用教学活动的过程来描述D教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的
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单选题对教师道德行为的论述错误的是（）A教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
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单选题下列关于”项目”的论述中错误的是（）。A项目是一项临时性、独特性、一次性活动B项目的目标随着项目过程渐近明细C项目产品就是项目的目标D实现项目目标的过程包含着众多不确定性因素
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单选题对教师个体能力素质的论述错误的是（）A教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误B个体能力体现在教师对教育知识的掌握C个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上D教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
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多选题根据下面资料，作答问题。 《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困’‘因’二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。针对资料中的教学目标，分析正确的是（）。A该教学目标陈述的行为主体是教师B该教学目标的行为动词表述恰当C该教学目标关注了教学的过程和方法D该教学目标不可测量和评估E该教学目标对行为标准表达明确
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单选题下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（）A教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
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判断题陈述课堂教学目标，一般包括四个要素，其中的行为主体指的是教师，因为行为目标描述的是教师的行为，而不是学生的行为。A对B错
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单选题体育教学目标描述的是（）A学生的学习结果B学生的学习过程C学生的行为D教师的行为
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