洛克提出“自然后果法”,主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他,使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。() 此题为判断题(对，错)。
杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的,它就是它自己的目的。() 此题为判断题(对，错)。
马胃蝇蛆的成蝇不营寄生生活,只在自然界不采食。() 此题为判断题(对，错)。
J134、变压器冷却方式中OFAF的含义（ ）。（A）自然冷却；（B）自然循环风冷；（C）强迫油循环风冷；（D）强迫油循环导向风冷
ONAF代表()，OFWF代表()。自然循环自冷，强迫油循环风冷$; $自然循环风冷，强迫油循环水冷$; $自然循环风冷，强迫油循环风冷$; $自然循环风冷，强迫油循环风冷
在往复皮带输送机运行到浸渍器入口过程中，它自己的皮带不转动。A对B错
世界上没有一成不变的东西，任何事物都处于不断变化中，行政环境中的各个条件和要素也不例外。
对（）休眠的花卉，应控制浇水量，降低温度，不施肥。A、夏季B、强迫C、冬季D、自然
最早提出教育的目的在原照自然的法则全面的，和谐和发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）A、非斯泰洛齐B、夸美纽斯C、杜威D、康德
杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。
变压器冷却方式中OFAF的含义（）。A、自然冷却B、自然循环风冷C、强迫油循环风冷D、强迫油循环导向风冷
发芽马铃薯能否食用（）A、能吃B、炒熟了吃C、不能吃D、可以去芽后吃
牛顿提出的绝对空间的概念不认为绝对空间是（）。A、与外界任何事物无关的B、非空洞的C、相互均匀的D、各向同性的
有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。A、美国教育学者B、英国教育学者C、前苏联教育学者D、我国教育学者
俄罗斯学者道库恰耶夫首先提出土壤是独立的历史自然体，认为土壤有它自己发生和发育的历史。
插件流水线中，强迫式节拍的生产效率低于非强迫式节拍。
变压器油温的规定：当环境温度为（）时，对于油自然循环的变压器上层油温不超过（），强迫油循环风冷的变压器上层油温不超过（），导向强迫油循环风冷的变压器上层油温不超过（）。
在往复皮带输送机运行到浸渍器入口过程中，它自己的皮带不转动。
俞文钊提出的三因素激励理论中的三因素是指激励、保健和（）。A、去激励B、干预C、强迫
（）是利用吸湿机械强迫空气通过吸湿剂进行吸湿。A、自然吸湿B、强迫吸湿C、动态吸湿D、静态吸湿
判断题世界上没有一成不变的东西，任何事物都处于不断变化中，行政环境中的各个条件和要素也不例外。A对B错
判断题杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。A对B错
判断题自然顺序假说由美国语言教育学家克拉申所提出，第一次对英语的语素习得顺序进行了研究和实验。A对B错
单选题俞文钊提出的三因素激励理论中的三因素是指激励、保健和（）。A去激励B干预C强迫
单选题最早提出教育的目的在原照自然的法则全面的，和谐和发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）A非斯泰洛齐B夸美纽斯C杜威D康德
判断题俄罗斯学者道库恰耶夫首先提出土壤是独立的历史自然体，认为土壤有它自己发生和发育的历史。A对B错
单选题在教育学中，（）提出“自然不强迫任何事物去进行非它自己的成熟了的力量所驱使的事”。A卢梭B赫尔巴特C杜威D夸美纽斯