学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。A、复杂性B、发展性C、整体性D、示范性

学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。

  • A、复杂性
  • B、发展性
  • C、整体性
  • D、示范性

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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。A.引导性B.复杂性C.主体性D.示范性
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学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有()A.复杂性B.示范性C.示范性D.长期性
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学生的向师性决定了教师劳动具有__________特点。
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教学目标的特征有（ ）。A．具有可操作指标体系B．体现学生学习行为及其变化C．体现教师思维活动的规律性D．具有灵活性E．反映教学方式的科学性
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性
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教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（ ）。A．依赖性B．向师性C．背师性D．示范性
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学生具有向师性的特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，其言论、行为、为人处事的态度，对学生具有潜移默化的影响，这体现了教师职业的（）。A.示范者角色B.研究者角色C.管理者角色D.授业解惑者角色
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我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了教学过程具有( )的规律。A.学生认识的简约性B.教学与发展相互促进C.知识学习与品德形成相统一D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一
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学生的“向师性”和“爱模仿”的心理特点决定了教师的角色具有( )。A.示范性B.管理性C.传道性D.创造性
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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）。A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性
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幼儿教师工作对象的“向师性”决定了为人师表具有鲜明的（）。
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教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（　）。A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性
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小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性
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教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A、复杂性B、发展性C、整体性D、示范性
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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A、引导性B、复杂性C、主体性D、示范性
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　）。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性
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单选题教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A复杂性B发展性C整体性D示范性
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单选题学生具有向师性的特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，其言论、行为、为人处事的态度，对学生具有潜移默化的影响。这体现了教师职业的( )A示范者角色B研究者角色C管理者角色D授业、解惑者角色
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单选题学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。A复杂性B发展性C整体性D示范性
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单选题(2015陕西西安)在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止；学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此。这种现象说明学生具有()的心理特点。A发展性B依赖性C独立性D向师性
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单选题学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A引导性B复杂性C主体性D示范性
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单选题学生具有向师性的特点。教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的()角色。A示范者B解惑者C管理者D传道者
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单选题学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。A示范性B复杂性C主体性D长期性
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单选题教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有()A依赖性B向师性C背师性D示范性
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单选题教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（）A依赖性B向师性C背师性D示范性
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单选题学生具有“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有( )。A复杂性B创造性C示范性D长期性
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