理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。A、讲授法B、讨论法C、案例法D、提问法

理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。

  • A、讲授法
  • B、讨论法
  • C、案例法
  • D、提问法

相关考题：

“案例研究”在培训中主要用于A、提高学员的参与性B、活跃学习气氛C、激发学员的学习热情D、提高学员的主动性和分析能力E、改善沟通技能
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在培训工作的评价中,过程评价是指()。 A、是对培训过程所采取的各种活动执行情况和效率的评价B、评估学员相关知识和技能提高程度C、评估学员经培训后工作能力的提高D、评估教师的教学效果
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职业培训主要是提高学员理论水平。此题为判断题(对，错)。
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职业培训主要是提高学员的理论水平。此题为判断题(对，错)。
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对于护理基础理论培训与操作示范指导同时进行，下列()不对。A.使学习内容更加复杂B.使学员有一个感性认识C.消除或减轻学习的枯燥感D.提高学员的学习兴趣
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理论培训教学过程中必须遵循教程大纲、教学原则，使学员()掌握所学的知识。A、尽可能多的B、全部C、能抓住重点的D、有条理、系统地
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属于肯普的培训教学设计程序的是______。A．预估学员对有关课题的基础知识和表达水平B．选择教学活动和教学资源C．根据学员完成学习目标的情况，评价学员学习成绩，以便修改和再评价计划中需要改进的部分D．以上3项
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培训理论型学员宜采用以（）为主的学员与教师互动的教学方法。
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不坚持教学顺序的错误做法是（）.A、按教学大纲四个阶段教学；B、先进行理论培训后进行操作驾驶训练；C、先进行基础驾驶训练后进行应用驾驶训练；D、学员一上车就进行倒桩训练
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在职业培训中尤其要遵循教学互动原则，主要是因为（）A、职业培训以提高操作技能为主B、职业培训要贯彻理论联系实际原则C、职业培训非系统的学科性教学D、其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点
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理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。A、讲授法；B、讨论法；C、案例法；D、提问法。
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主题培训法是针对学员在工作中感到困惑或不能解决的问题，以（）作为培训的主题，通过理论和实践的验证来寻求解决问题的方法，适用于已经具有实践经验的员工的培养。A、问题B、实践C、案例D、示范
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理论培训教学中应有条理性和系统性，注意理论联系实际，培养学员（）的能力。
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理论教学备课时，培训师应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、培训师自身的经验C、培训目标D、教学内容
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职业培训主要是提高学员的理论水平。
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职业培训主要是提高学员理论水平。
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培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、教学的内容C、培训师自身的经验D、现场情况
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对学员进行学习方法的指导，提高学员的学习能力，已成为培训师重要的职责。
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每个阶段的理论和实际操作教学项目全部完成后，应由（）对学员进行阶段性考核。A、教练员B、驾培行业管理人员C、培训机构指定的考核人
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在教学过程中，保证学员培训质量的措施包括（）。A、严格按教学大纲准备教学内容B、保证教学学时C、学员对每次教学的教学内容和学时进行签字确认D、对学员学习情况进行阶段考核
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在培训教学日志中，教学项目、所用学时和学员签字等应当由学员填写。
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对教练员教学过程的严格要求，主要体现在（）。A、必须按照《教学大纲》的要求施教B、保证学员的实际培训时间C、每次培训结束后，对学员进行客观的评价D、每次培训结束后，如实填写《教学日志》
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理论培训教学中应有条理性和系统性，注意理论联系实际，培养学员解决实际工作的能力。
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单选题理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。A讲授法；B讨论法；C案例法；D提问法。
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单选题在职业培训中尤其要遵循教学互动原则，主要是因为（）A职业培训以提高操作技能为主B职业培训要贯彻理论联系实际原则C职业培训非系统的学科性教学D其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点
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判断题为了提高学员体验度，在现有的面授、视频、E校园培训形式的基础上，推出短视频培训，学员可利用碎片时间进行学习。A对B错
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单选题主题培训法是针对学员在工作中感到困惑或不能解决的问题，以（）作为培训的主题，通过理论和实践的验证来寻求解决问题的方法，适用于已经具有实践经验的员工的培养。A问题B实践C案例D示范
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多选题培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A学员的具体情况；B教学的内容；C培训师自身的经验；D现场情况。
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