下列选项中,“以人为本”中“人”的特征不包括()。A、群居B、有思想C、静态变化D、差异性

下列选项中,“以人为本”中“人”的特征不包括()。

  • A、群居
  • B、有思想
  • C、静态变化
  • D、差异性

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下列选项中,( )是影响人的心理活动和行为的动力特点,是人的稳定的心理特征之一。A.气质B.个性C.性格D.素质

下列选项中,属于名称权的法律特征是A 为自然人享有B 不可转让C 可依法变更D 非民事主体固有

下列选项中,对疼痛心理的影响因素不包括()。 A.学习B.注意力C.人格特征D.应激E.暗示

下列选项中,符合纯粹风险特征的是( )。

下列选项中,( )不属于现代商业保险在运行中应具有的特征。

下列选项中,( )具有第二次转嫁风险的特征。

下列选项中,( )不是监督管理的基本特征。

下列选项中,创新活动的主要特征不包括的是( )。A.高风险性B.高效益性C.相对性D.主导性

下列选项中,不属于事故特征的是( )。

下列选项中,事件树分析过程中不包括的有( )。

下列选项中,不属于本质安全管理方针内容的是()A、以人为本B、风险预控C、持续改进D、追求卓越

在安全管理中必须把人的因素放在首位,体现以人为本的指导思想,这就是人本原理,包括三个原则。下列不包括在人本原理中的原则是()。A、动力原则B、安全第一原则C、能级原则

素质教育中以人为本的涵义是()。A、素质教育的“以人为本”的“人”,是指每个活生生的个人B、素质教育的“以人为本”的“人”,是社会中的人C、素质教育的“以人为本”理念中,主要培养人的高尚品质D、素质教育的“以人为本”理念中,是全面发展的人

下列选项中,简要的财务报表出具的审计报告可以不包括的是()。A、标题B、收件人C、审计意见段D、寄件人

“以人为本”中的“人”的内容不包括()。A、组织外部的人B、组织内部的人C、其他公司的人D、高层

下列选项中,属于美国企业文化的特征的是()。A、以人为本的团体主义B、服务顾客是企业最高的目标C、信奉“和为贵”以及忠诚的伦理观D、含蓄而微妙的非理性主义

下列不属于“以人为本”中“人”的特征的是()A、静态变化B、群居C、有思想D、差异性

“以人为本”中“本”的内涵不包括()。A、本源B、根本C、资本D、本体

下列选项中,对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是()。A、"以人为本"在教育活动中,也就是"以学生和教师为本"B、"以人为本"的教育观就是素质教育C、"以人为本"就一定要落实到人的全面发展目标上D、"以人为本"强调人的特长发展,而非全面发展

下列选项中中,哪一项不属于人员配备的原则()。A、以人为本B、以战略的高度看待人员配置C、实现人与工作的动态平衡D、良好的环境

下列选项中不属于教师道德理想内容的是()。A、崇高的理想信念B、教书育人C、以人为本D、为人师表

单选题下列选项中,不属于本质安全管理方针内容的是()A以人为本B风险预控C持续改进D追求卓越

单选题下列选项中,属于美国企业文化的特征的是()。A以人为本的团体主义B服务顾客是企业最高的目标C信奉“和为贵”以及忠诚的伦理观D含蓄而微妙的非理性主义

单选题下列选项中,对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是()。A以人为本在教育活动中,也就是以学生和教师为本B以人为本的教育观就是素质教育C以人为本就一定要落实到人的全面发展目标上D以人为本强调人的特长发展,而非全面发展

多选题素质教育中以人为本的涵义是()。A素质教育的“以人为本”的“人”,是指每个活生生的个人B素质教育的“以人为本”的“人”,是社会中的人C素质教育的“以人为本”理念中,主要培养人的高尚品质D素质教育的“以人为本”理念中,是全面发展的人

单选题下列选项中中,哪一项不属于人员配备的原则()。A以人为本B以战略的高度看待人员配置C实现人与工作的动态平衡D良好的环境

单选题下列不属于“以人为本”中“人”的特征的是()A静态变化B群居C有思想D差异性