单选题下列不属于“以人为本”中“人”的特征的是()A静态变化B群居C有思想D差异性

单选题
下列不属于“以人为本”中“人”的特征的是()
A

静态变化

B

群居

C

有思想

D

差异性


参考解析

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在管理中心必须把人的因素放在首位,体现以人为本的指导思想,这就是人本原理,不属于以人为本的含义是( )。A.管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施B.一切管理活动都是以人为本展开的C.人是管理的主体,并不是管理的客体

下列选项中,不属于事故特征的是( )。

下列选项中不属于教师道德理想内容的是A. 崇高的理想信念B. 教书育人C. 以人为本D. 为人师表

下列关于以人为本的说法正确的是()。A、以人为本的“人”指的是抽象的人B、以人为本的“人”指的是广大人民群众C、以人为本主张“人是发展的根本目的,也是发展的根本动力”D、以人为本回答了发展“为了谁”“依靠谁”的问题

下列选项中,不属于本质安全管理方针内容的是()A、以人为本B、风险预控C、持续改进D、追求卓越

在管理中心必须把人的因素放在首位,体现以人为本的指导思想,这就是人本原理,不属于以人为本的含义是()。A、管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施B、一切管理活动都是以人为本展开的C、人是管理的主体,并不是管理的客体

素质教育中以人为本的涵义是()。A、素质教育的“以人为本”的“人”,是指每个活生生的个人B、素质教育的“以人为本”的“人”,是社会中的人C、素质教育的“以人为本”理念中,主要培养人的高尚品质D、素质教育的“以人为本”理念中,是全面发展的人

环保公关以人为本的理念蕴藏在三个基本判断中:人是()、人是()、人是()。

下列并不是以人为本设计原则的一项是()A、空间尺度的人性化设计B、空间系统表达的清晰性C、对人的生理和心理特征的关注D、保护水质原则

下列不属于“以人为本”中“人”的特征的是()A、静态变化B、群居C、有思想D、差异性

下列不属于“以人为本”中的“人”的内容是()A、组织外部的人B、组织内部的人C、高层D、其他公司的人

下列不属于以人为本中“本”的内涵的是()A、本源B、根本C、本体D、资本

下列选项中,对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是()。A、"以人为本"在教育活动中,也就是"以学生和教师为本"B、"以人为本"的教育观就是素质教育C、"以人为本"就一定要落实到人的全面发展目标上D、"以人为本"强调人的特长发展,而非全面发展

下列选项中中,哪一项不属于人员配备的原则()。A、以人为本B、以战略的高度看待人员配置C、实现人与工作的动态平衡D、良好的环境

下列选项中不属于教师道德理想内容的是()。A、崇高的理想信念B、教书育人C、以人为本D、为人师表

在人员的配备中,下列不属于配备原则的是()。A、以人为本B、以战略的高度看待人员配置C、实现人与工作的动态平衡D、人力资源的配备计划

下列选项中,“以人为本”中“人”的特征不包括()。A、群居B、有思想C、静态变化D、差异性

单选题下列选项中,不属于本质安全管理方针内容的是()A以人为本B风险预控C持续改进D追求卓越

单选题下列不属于“以人为本”中的“人”的内容是()A组织外部的人B组织内部的人C高层D其他公司的人

单选题下列各项中,不属于安全生产文化应该树立的意识和理念的是 ( )A以利为本B以人为本C依法生产D落实责任

填空题环保公关以人为本的理念蕴藏在三个基本判断中:人是()、人是()、人是()。

单选题下列选项中,对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是()。A以人为本在教育活动中,也就是以学生和教师为本B以人为本的教育观就是素质教育C以人为本就一定要落实到人的全面发展目标上D以人为本强调人的特长发展,而非全面发展

多选题下列关于以人为本的说法正确的是()。A以人为本的“人”指的是抽象的人B以人为本的“人”指的是广大人民群众C以人为本主张“人是发展的根本目的,也是发展的根本动力”D以人为本回答了发展“为了谁”“依靠谁”的问题

多选题素质教育中以人为本的涵义是()。A素质教育的“以人为本”的“人”,是指每个活生生的个人B素质教育的“以人为本”的“人”,是社会中的人C素质教育的“以人为本”理念中,主要培养人的高尚品质D素质教育的“以人为本”理念中,是全面发展的人

单选题下列选项中中,哪一项不属于人员配备的原则()。A以人为本B以战略的高度看待人员配置C实现人与工作的动态平衡D良好的环境

单选题下列不属于以人为本中“本”的内涵的是()A本源B根本C本体D资本

单选题在人员的配备中,下列不属于配备原则的是()。A以人为本B以战略的高度看待人员配置C实现人与工作的动态平衡D人力资源的配备计划