微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价
微课程教学的形成性评价,主要作用包括()等方面。 A、及时、准确地掌握教学过程中的问题B、了解阶段教学情况C、培训师及早调整教学进度D、减少培训师的时间投入E、提高培训师的收入
教学督导是企业培训师实施企业培训教学管理的核心内容。
网络课件评价包括（）评价、技术评审。A、教学目标B、教学设计C、培训师D、学员
建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
对于（），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。A、助理企业培训师B、企业培训师C、高级企业培训师D、中.高级企业培训师
以下属于课程构成要素的有（）。A、学员B、培训师C、课程评价D、教学策略E、课程内容
课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
理论教学备课时，培训师应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、培训师自身的经验C、培训目标D、教学内容
履行聘任手续的内部培训师应认真完成（）相关教学任务。A、月B、季度C、半年D、年度
培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、教学的内容C、培训师自身的经验D、现场情况
理论教学中，培训师通过非语言信息组织课堂教学，通常的方式有（）。A、情态语言示意；B、身体动作示意；C、辅助语言示意；D、图表示意。
教学督导是高级企业培训师实施企业培训教学管理的（）内容。A、基本B、重要C、核心D、关键
培训教学过程是一个由（）构成的控制系统。A、培训师B、学员C、教学内容D、教学手段
教研活动的主要目的是（）。A、增进培训师的感情交流B、配合教学检查C、完成培训工作的一个环节D、提高培训师的专业素质，增强培训教学能力
培训师通过讲台前的走动，或小幅度的行间位移，缩短与学员的空间距离和心理距离的组织教学方式，称为（）。A、巡视；B、填补；C、穿插；D、整顿。
单选题教学的灵活性、课时的利用率以及教学技巧、教学进度等方面内容，是对培训师（）方面的评估。A培训师授课能力B培训师的分析能力C培训师的组织教学能力D培训师的指导能力
多选题以下属于课程构成要素的有（）。A学员B培训师C课程评价D教学策略E课程内容
多选题培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A学员的具体情况；B教学的内容；C培训师自身的经验；D现场情况。
单选题对于（），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。A助理企业培训师B企业培训师C高级企业培训师D中.高级企业培训师
多选题在企业培训教学管理中，企业培训师的基本工作职责有（）等工作。A教学准备B现场设备维护C引导讲解评判D教学场所管理E现场实习指导
多选题对培训师智力因素的评估指标主要包含（）。A思维能力（的清晰度和敏捷度）B知识面（知识的运用和整合能力）C教学经验（培训师的教学智慧）D创见（培训师的创新能力）E判断力（培训师的教育观念）