“对自己,学而不厌,对别人,诲人不倦,我们应取这种态度。”是()A、递进关系复句B、选择关系复句C、解说关系复句D、因果关系复句

“对自己,学而不厌,对别人,诲人不倦,我们应取这种态度。”是()

  • A、递进关系复句
  • B、选择关系复句
  • C、解说关系复句
  • D、因果关系复句

相关考题:

“学而不厌,诲人不倦”句中“厌”的意思是()。 A、厌倦B、厌恶C、放弃D、满足

“学而不厌,诲人不倦”,意思是学生要从不厌学,教师要不知疲倦地教人。() 此题为判断题(对,错)。

孟子对教师提出的要求是()。A.教学相长B.圣化C.教亦多术D.学而不厌,诲人不倦

对现实态度的性格特征包括()A对集体、对别人的态度B对金钱的态度C对时间的态度D对劳动和工作的态度E对自己的态度

子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉。

辩证否定观教会我们的生活态度是() ①敢于否定自己,自己发展自己②对权威说“不”,对权威的尊重就是否定自己 ③扬弃别人、前人的经验④大胆抛弃一切,富有革命的批判精神A、①②B、②④C、①③D、③④

下列选项对“默而识之,学而不厌,诲人不倦”理解正确的是()。A、识通“志”,记住B、厌指满足C、诲指后悔D、倦指疲劳

要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度,我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。

掌握科学的思维方法,是人生的一笔财富,她能使我们更加理性地面对社会,面对自己,从而促进我们更加全面发展。辩证否定观教会我们的生活态度是() ①敢于自己否定自己,自己发展自己②抛弃别人的经验 ③对权威说“不”,对权威的尊重就是否定自己④大胆抛弃一切,极富革命的批判精神A、①②B、①C、②③D、②④

孔子对教师职业道德的要求有()。A、学而不厌B、温故知新C、诲人不倦D、以身作则

社会帮助人们摆脱了()?A、自然界对我们的压迫B、自己对自己的压迫C、别人对我们的压迫D、我们对别人的压迫

认为教师要有“学而不厌,诲人不倦”的良好品德的是()A、孔子B、墨子C、孟子D、荀子

孟子对教师提出的要求是()。A、教学相长B、圣化C、教亦多术D、学而不厌,诲人不倦

我们对“6S”应有的态度()A、看别人行动再说B、认真学习C、应付检查D、与自己无关

单选题我们对“6S”应有的态度()A看别人行动再说B认真学习C应付检查D与自己无关

判断题孔子主张,学生要“学而不厌”,教师要“诲人不倦”。A对B错

名词解释题子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉。

判断题“学而不厌,诲人不倦,不知老之将至云尔。”是荀子的教育思想。()A对B错

多选题下列选项对“默而识之,学而不厌,诲人不倦”理解正确的是()。A识通“志”,记住B厌指满足C诲指后悔D倦指疲劳

单选题“对自己,学而不厌,对别人,诲人不倦,我们应取这种态度。”是()A递进关系复句B选择关系复句C解说关系复句D因果关系复句

多选题孔子对教师职业道德的要求有()。A学而不厌B温故知新C诲人不倦D以身作则

问答题分析下面复句的层次和关系。  (1)儒家极其重视“忠恕”之道,“忠”是反身而诚,而非对君王的盲目效忠,“恕”是推及他人,而非宽容他人的过失而已。  (2)对自己,学而不厌,对人家,诲而不倦,我们应取这种态度。  (3)我知道北京是美丽的,因为我不但是北京人,几乎熟悉北京的每一条小胡同,而且到过欧美,看见过许多西方的名城。  (4)有些人虽然背上没有什么包袱,同时又有联系群众的长处,但是不善于思考,也不愿意多向别人请教,结果仍然做不成大事。  (5)内容要是有分量,即使文章短小,也是有分量的,所以不能只看量,要讲实质。

单选题社会帮助人们摆脱了()?A自然界对我们的压迫B自己对自己的压迫C别人对我们的压迫D我们对别人的压迫

单选题孟子对教师提出的要求是()。A教学相长B圣化C教亦多术D学而不厌,诲人不倦

判断题要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度,我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。A对B错

多选题对现实态度的性格特征包括()A对集体、对别人的态度B对金钱的态度C对时间的态度D对劳动和工作的态度E对自己的态度

判断题我们在判断他人时,总是有意无意地假定别人与我们相似,因而把自己的感受、态度或动机投射在对于他人的判断上。我们称之为偏见误差。A对B错