请教有关教师资格“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光 、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性
颜之推关于治学方面的经验有（）A.端正学习目的B.正确的学习态度C.学习要靠勤奋D.学习要珍惜时光
下列对“学识”一词的理解正确的是：（）。A、学识是先学而后识B、学识即学问和知识C、学识是学术上的知识和修养D、学识是有学习能力和知识丰富的人
（）对于“知识”相当于“挑战”对于（）。A、理解；攀登B、丰富；理论C、学习；极限D、学识；迎接
习近平希望全国2.6亿在校生，珍惜学习时光，多学知识，多学道理，（）。A、多学本领，热爱劳动B、积极锻炼，远离网络C、身心健康，茁壮成长D、独立生活，自强不息
作为一个大学生，大学阶段K的学习目标是什么（）？A、更好地与社会接触增长见识B、尽量多的学习相关知识C、全面了解某一领域的知识内容D、建立自己专业的知识体系
个别化教学是指让学生以自己的水平和（）进行学习的一种教学策略。A、能力B、见识C、速度D、学识
如何培养优良学风（）A、模仿学习成绩好的学生B、深刻了解学习的意义，即为什么要学习C、培养学习的激情，即强烈的好奇心和求知的欲望D、严格要求自己
创造型学生在学习上（）A、在选择学习方法时，遵循学习的钡律，明确学习任务B、表现出强烈而好奇的求知态度C、想象力丰富，喜欢叙述D、依赖群体公认的结构
集体学习要鼓励学生按个人愿望、兴趣、爱好探求知识，独立思考，形成特质，充分释放个性和发挥潜能，使每位学生都能达到枝叶茂盛。（）
大学生自主学习是为了做一个学识渊博的人，这是（）。
颜之推关于治学方面的经验有（）A、端正学习目的B、正确的学习态度C、学习要靠勤奋D、学习要珍惜时光
《秋水》中作者认为最容易骄傲自满的人是（）。A、学识多，见识广的人B、有真才实学的人C、能力强的人D、学识少，见识少的人
“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚定性D、自制性
“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意志品质的（）。A、坚韧性B、自觉性C、果断性D、自制性
多选题要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着（）的方向前进。A懂道理B求真理C悟道理D明事理
多选题如何培养优良学风（）A模仿学习成绩好的学生B深刻了解学习的意义，即为什么要学习C培养学习的激情，即强烈的好奇心和求知的欲望D严格要求自己
单选题“明日复明日，明日何其多?我生待明月，万事成蹉跎。’’教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A自觉性B果断性C坚持性D自制性
单选题“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意志品质的（）。A坚韧性B自觉性C果断性D自制性
单选题梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到( )。A经常开展课外活动，丰富学生课余生活B结合多种教学方法，建立快乐学习课堂C培养学生学习兴趣，引导学生主动学习D积极创设问题情境，满足学生求知需要
多选题培养学生学习兴趣和求知欲的策略有( )A重视立志教育，对学生进行成就动机训练B创设问题情境，激发学生求知欲C丰富材料呈现的方法D利用学习动机的迁移
多选题颜之推关于治学方面的经验有（）A端正学习目的B正确的学习态度C学习要靠勤奋D学习要珍惜时光
单选题《秋水》中作者认为最容易骄傲自满的人是（）。A学识多，见识广的人B有真才实学的人C能力强的人D学识少，见识少的人
多选题创造型学生在学习上（）A在选择学习方法时，遵循学习的钡律，明确学习任务B表现出强烈而好奇的求知态度C想象力丰富，喜欢叙述D依赖群体公认的结构