单选题下列训练可改善患者的吞咽反射的是（ ）。A唇闭锁练习B冷刺激咽部黏膜C咳嗽训练D牵拉舌尖训练E用力推掌发“a”音训练
单选题
下列训练可改善患者的吞咽反射的是（ ）。
A
唇闭锁练习
B
冷刺激咽部黏膜
C
咳嗽训练
D
牵拉舌尖训练
E
用力推掌发“a”音训练
参考解析
解析：
冷刺激能有效地强化吞咽反射。
冷刺激能有效地强化吞咽反射。
相关考题：
多发性硬化改善运动功能的方法中，"必须教会患者进食前先吸气、憋气、再吞咽。也可对咽门、软腭、舌后部进行热或冷刺激"属于A.肌力训练B.改善吞咽困难C.改善构音障碍D.感觉障碍的处理E.共济失调和步态训练
吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红"属于A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练
吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发"a"音训练针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气一口呼气训练B、用力叹气C、重复发"a-a-a"音，每次发音后停顿3～5sD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动，继而引发吞咽"属于A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是( )。A、鼻吸气-口呼气训练B、用力叹气C、重复发“a—a—a”音，每次发音后停顿3～5SD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭下列训练可改善患者的吞咽反射的是( )。A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发“a”音训练该患者语言障碍的诊断是( )。A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍
多发性硬化改善运动功能的方法中，“必须教会患者进食前先吸气、憋气、再吞咽。也可对咽门、软腭、舌后部进行热或冷刺激”属于（）A、肌力训练B、改善吞咽困难C、改善构音障碍D、感觉障碍的处理E、共济失调和步态训练
单选题吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）A冷刺激B口唇闭锁练习C声带内收训练D声门上吞咽训练（屏气吞咽）E促进吞咽反射训练
单选题患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。下列哪项训练可改善患者的吞咽反射（）A唇闭锁练习B冷刺激咽部黏膜C咳嗽训练D牵拉舌尖训练E用力推掌发a音训练
单选题患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。下列训练可改善患者的吞咽反射的是（）。A唇闭锁练习B冷刺激咽部黏膜C咳嗽训练D牵拉舌尖训练E用力推掌发“a”音训练