判断题游戏是儿童反映现实的特殊形式，是想象与现实的统一，是促进其智力发展的强有力的工具。A对B错

判断题
游戏是儿童反映现实的特殊形式，是想象与现实的统一，是促进其智力发展的强有力的工具。
A

对

B

错

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心理的实质是A、心理是人脑的功能B、心理是主观想象的反映C、心理是客观现实的主观反映D、心理是人脑的功能，是对客观现实的主观能动反映E、心理是对外界刺激的一种反映形式
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角色游戏是以()和(),通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。 A、夸张B、模仿C、想象D、记忆
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关于小学儿童想象的发展，以下表述中错误的是 （ ）A、 想象所反映的形象，越发接近现实事物B、 想象形象的特征数由少到多C、 想象形象结构配置由合理到不合理D、 逐渐转向对现实生活的幻想
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角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()
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小学儿童的再造想象与创造性想象的重要特点是，最初都比较模糊、零散，也不太符合现实，以后精确性、完整性、现实性才逐步发展起来。()
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游戏是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人社会活动的()形式。 A初步B初级C基本D主要
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游戏是幼儿的()活动,是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动。 A主要B娱乐C基本D独有
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教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
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角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它最适合幼儿身心发展的需要，具有( )功能。A.对幼儿的口语发展有特殊作用B.促进幼儿想象力的发展C.促进幼儿社会性的发展D.增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性
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学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）A、结构游戏B、角色游戏C、表演游戏D、结构性游戏
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学前儿童想象发展的主要特点不包括（）A、无意想象占主要地位，但有意想象正在发展B、想象容易和现实混淆C、再造想象占主要地位，但创造想象正在发展D、想象不易和现实混淆
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游戏是儿童反映现实的特殊形式，是想象与现实的统一，是促进其智力发展的强有力的工具。
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结构游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。
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儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、智力游戏
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角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）。A、高度的独立自主性和特殊的想象活动B、创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C、高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏D、特殊的想象活动和有明显的规则
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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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表演游戏是指以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。（）
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想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。
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想象也是人脑对客观现实反映的一种形式。
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单选题学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）A结构游戏B角色游戏C表演游戏D结构性游戏
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判断题儿童晚期是奠定其智力发展基础的最佳时期，而游戏是幼儿智力发展的动力。A对B错
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多选题艺术美是艺术家对现实中的事物自觉加工的产物，是（）的统一。A客观与主观B一般与个别C现实与想象D艺术与现实E内容与形式
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单选题角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）A高度的独立自主性和特殊的想象活动B创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏D特殊的想象活动和有明显的规则
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判断题结构游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。A对B错
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单选题儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）A角色游戏B表演游戏C结构游戏D智力游戏
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单选题学前儿童想象发展的主要特点不包括（）A无意想象占主要地位，但有意想象正在发展B想象容易和现实混淆C再造想象占主要地位，但创造想象正在发展D想象不易和现实混淆
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判断题想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。A对B错
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