单选题介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是()A纵向设计B横断设计C准实验设计D聚合交叉设计

单选题
介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是()
A

纵向设计

B

横断设计

C

准实验设计

D

聚合交叉设计


参考解析

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相关考题:

()一般是设置两个实验组、两个对照组。 A、连续实验设计B、经典实验设计C、多组实验设计D、多因素实验设计

简单实验设计包括( )A、两组无前测实验设计B、单组前后测实验设计C、两组前后测实验设计D、两组前后测实验设计E、四组前后测实验设计F、多组前后测实验设计

在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。 A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计

某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。 A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计

奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同,对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结,这几种实验设计分别是()。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、假实验设计

从控制的严密程度来看,控制最不严密的实验设计是A、真实验设计B、准实验设计C、非实验设计D、B和C

为提高临床前评价对预测药物人体反应的实际价值,临床前药理和毒理研究中应重视A.合理选定动物模型B.合理选定动物模型和周密进行实验设计C.周密进行实验设计D.制作动物模型E.实验设计的筛选

临床心理学的实验研究设计的方法中,就因果关系推论的效度而言,效度最高的是()A.前实验设计B.准实验设计C.描述性实验设计D.真实验设计

在下列选项中,主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计B.单因素和多因素实验设计C.被试间、被试内和混合设计D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

实验结果可靠性最低的实验设计类型是(  )A.准实验设计B.前实验设计C.组间设计D.单因素设计

在一项考察初中生英语学习效果的研究中,采用的教学方法有自学辅导式和 启发式,使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计B.三因素实验设计C.五因素实验设计D.六因素实验设计

介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是()A纵向设计B横断设计C准实验设计D聚合交叉设计

行为矫正的实验设计方法:倒反实验设计、交替式实验设计、()、和逐变标准设计。

时间序列设计属于()。A、前实验设计B、真实实验设计C、等组实验设计D、准实验设计

按照对实验控制程度的不同,实验设计可以分为()。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、小样本实验设计

关于营养干预实验设计类型,在研究层面上常采取随机对照方案和类实验设计方案。

实验设计和调查设计的根本区别是()。A、实验设计以动物为对象B、调查设计以人为对象C、实验设计可随机分组D、实验设计可人为设置处理因素

简单实验设计包括()。A、两组无前测实验设计B、单组前后测实验设计C、三组前后测实验设计D、两组前后测实验设计E、四组前后测实验设计F、多组前后测实验设计

经典实验设计指的是()。A、单组前后测实验设计B、两组前后测实验设计C、两组无前测实验设计D、多组前后测实验设计

不设対照组的实验设计是()A、单一实验组设计B、经典实验设计C、两组无前测实验设计D、多组实验设计

单选题经典实验设计指的是()。A单组前后测实验设计B两组前后测实验设计C两组无前测实验设计D多组前后测实验设计

多选题简单实验设计包括()A两组无前测实验设计B单组前后测实验设计C两组无后测实验设计D两组前后测实验设计E四组前后测实验设计F多组前后测实验设计

单选题将横向研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为(  )。A聚合交叉设计B单因素实验设计C多因素实验设计D跨文化研究设计

多选题按照对实验控制程度的不同,实验设计可以分为()。A真实验设计B准实验设计C前实验设计D小样本实验设计

单选题时间序列设计属于()。A前实验设计B真实实验设计C等组实验设计D准实验设计

单选题实验设计和调查设计的根本区别是()。A实验设计以动物为对象B调查设计以人为对象C实验设计可随机分组D实验设计可人为设置处理因素

单选题不设対照组的实验设计是()A单一实验组设计B经典实验设计C两组无前测实验设计D多组实验设计