判断题所谓“言外行为”,即交际主体说话或写字的行为,它传送话语的语言意义。A对B错

判断题
所谓“言外行为”,即交际主体说话或写字的行为,它传送话语的语言意义。
A

B


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相关考题:

仪表即人的外表,它包括()。 A、服饰、容貌和姿态B、服饰、容貌和语言C、服饰、容貌和行为D、语言、行为和容貌

教学话语是在课堂教学中,为了完成一定的教学任务,实现一定的教学目标,教学言说主体运用语言所进行的言说行为及结果。它具有()性。 A.主体B.灵活C.目的指向D.交际

人类的交际工具除语言外,还有()。A、文字B、旗语C、身势D、表情E、化学符号

人们的交际工具除去语言外还包括()A、各种交际应酬活动B、各种传播媒介C、音像制品

所谓间接言语行为,实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。

口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为,即它涉及意义、语调、情感、修养等。

在人们的言语交际中,言语的思想内容被(),而思想的语言外壳被()。

所谓“外在表现上的倾听”,是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容,也就是说既要主动地聆听学生的语言表述,也要仔细地观察学生非语言信息的表达,不仅能听出学生说话的表层意义,而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。

语言就是人类最重要的交际工具,每种语言都有它自身的内部规律,即它的语音、()、()的系统和规则。

所谓“言外行为”,即交际主体说话或写字的行为,它传送话语的语言意义。

在话语交际中,()关系到话语交际中的主体经验世界对接和价值判断能否建立一个共享的意义空间。A、角色预设B、经验预设C、价值预设D、感情预设

在话语交际中,()影响话语主体的角色话语设计。A、角色预设B、经验预设C、价值预设D、感情预设

为什么“说话”或人和人之间的“口头交际行为”是一个非常复杂的过程?

交际能力主要包括:()A、主体自己B、语境C、话语D、交际规则的知识

言语交际过程中的三大要素:()A、交际主体B、话语C、语境D、交际客体

所谓冲突就是行为主体之间的()的相互作用,或行为主体之间发生的()。

单选题通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象,一般称之为“()”行为。A间接言语B直接语言C肢体语言D模糊语言

填空题所谓冲突就是行为主体之间的()的相互作用,或行为主体之间发生的()。

多选题在话语交际中,()关系到话语交际中的主体经验世界对接和价值判断能否建立一个共享的意义空间。A角色预设B经验预设C价值预设D感情预设

填空题语言就是人类最重要的交际工具,每种语言都有它自身的内部规律,即它的语音、()、()的系统和规则。

填空题言语行为理论:英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表,奠定了言语行为理论的基础。人们每说一句话,同时在施行三种行为:()(交际主体说话或写字的行为,它传达话语的语言意义)、()(主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为,它传达话语的语用意义)、()(主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行为,它体现了言语交际的效果)。言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。

判断题所谓间接言语行为,实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。A对B错

判断题所谓“外在表现上的倾听”,是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容,也就是说既要主动地聆听学生的语言表述,也要仔细地观察学生非语言信息的表达,不仅能听出学生说话的表层意义,而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。A对B错

多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作(  )。A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力

问答题为什么“说话”或人和人之间的“口头交际行为”是一个非常复杂的过程?

判断题口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为,即它涉及意义、语调、情感、修养等。A对B错

填空题在人们的言语交际中,言语的思想内容被(),而思想的语言外壳被()。