从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受性学习”和()两类。 A、发现学习B、知识学习C、技能学习D、问题解决学习

从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受性学习”和()两类。

A、发现学习

B、知识学习

C、技能学习

D、问题解决学习


相关考题:

心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为 ( )A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习

从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受学习”和()两类。 A、发现学习B、知识学习C、技能学习D、问题解决学习

心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为( )。A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学河

接受式学习可以划分为机械性接受式学习和被动性接受式学习两大类。()

小学数学认知学习任务大致可以分为()等。 A、记忆操作类学习B、发现学习C、接受学习D、探索性的学习E、反馈巩固

针对不同的学习对象和任务予以区别,认知学习可以分为()。 A、发现学习B、接受学习C、知识学习D、技能学习E、问题解决学习

从数学思维的直觉性看,认知学习中的数学能力可以分为“分析-逻辑性”和()两类。 A、几何—直觉型B、分析—批判型C、综合---概括型D、计算---逻辑型

心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为( )。 A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学习

从方法论的角度来说,数学建模可以分为()和()两类A.测试分析 数据分析B.机理分析 数据分析C.机理分析 测试分析D.数据分析 理论分析