陈述性知识教学的方法应注意()。 A、突出概念的本质特征B、恰当地运用反例C、引入变式进行比较D、在言语实践中运用概念
在直观教学时运用变式的主要目的是（ ）A．激发学习兴趣B．引起注意C．突出概念的本质D．丰富想象思维
运用变式教学的主要目的在于突出事物的__________以便学生获得准确概念。
讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是（ ）。A.运用变式B.运用反例C.运用比较D.运用类比
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象力D．分化概念
直观教学时运用变式方法的目的是（ ） A．激发兴趣 B．引发注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
地理成因教学方法有()A、运用变式法B、运用比较的方法C、综合-分析法D、直观再现法
变式教学是立足于学生自主构建知识的双基教学的一种方式,可分为()。 A.操作性变式B.概念性变式C.过程性变式D.实践性变式
某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。A.同位概念B.变式C.反例D.以上三者兼有
直观时运用变式方法的目的主要是（ ）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.掌握概念
教学创新表现在教学过程中的主要特点是：教学目的由传授知识为中心转向以（）为中心；教学过程的封闭式教学转向（）教学；教学内容以经验式转向（）。
在变式教学中，应强调大容量、高密度，以提高课堂教学效率。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念
在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。
教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。
促进知识理解的教学策略有（）A、激发学生学习动机B、灵活运用各种教学直观形式C、恰当运用正例和反例D、为学生提供丰富多样的变式E、引导学生对知识进行科学的比较
在概念教学时运用变式的主要目的是（）。A、激发学习兴趣B、引起注意C、突出概念的本质D、丰富想象思维
在教学中运用变式的主要目的是（）A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质
直观时运用变式方法的目的是（）A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征
在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。
单选题(2014重庆)讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是()。A运用变式B运用反例C运用比较D运用类比
单选题教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A激发兴趣B引起注意C丰富想象力D分化概念
单选题教师在直观教学时，运用“变式”方法的主要目的是（ ）。A激发兴趣B引起注意C丰富想象D掌握概念
填空题教学创新表现在教学过程中的主要特点是：教学目的由传授知识为中心转向以（）为中心；教学过程的封闭式教学转向（）教学；教学内容以经验式转向（）。
单选题在概念教学时运用变式的主要目的是（）。A激发学习兴趣B引起注意C突出概念的本质D丰富想象思维