从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（ ），其中，幼儿园教育占主要地位。A.学校教育、幼儿园教育B.幼儿园、托儿所、学前班C.家庭教育、社会教育D.家庭教育、学前教育机构教育
从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（ ），其中，幼儿园教育占主要地位。A.学校教育、幼儿园教育B.幼儿园、托儿所、学前班C.家庭教育、社会教育D.家庭教育、学前教育机构的教育
学前教育的实施主要有两种形式，即（）A学前家庭教育和学前公共教育B学前家庭教育和幼儿园教育C学前家庭教育和托幼机构教育D学前社区教育和幼儿园教育
幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（）。A、家庭访问B、家长开放日C、家园联系册D、亲子活动
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”并规定，幼儿园应（）。A、向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与B、了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作C、家园配合，是幼儿园在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展D、幼稚园要大力谋求与家庭的联系与合作，使幼儿园生活与家庭生活保持来内需性E、开放幼儿园让其资源为家庭、社区所共享
书面联系是指导家庭教育的一种特殊形式，通常有几种形式：（）A、家长联系卡B、书信C、通知书D、学生手册
托幼园所与家长联系的形式是指召开家长会、对家长开放活动。
3岁以内婴幼儿发生意外主要是在家庭和（）。A、托幼园所B、家庭附近C、公园D、马路
我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、（）。A、日托中心B、家庭日托C、学前班D、幼儿学校
教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。A、家庭访问B、专家咨询C、家园联系册D、经验交流会
60年代初指导家庭教育的形式主要有家庭访问、来园接待、家园联系册等。
教师采用书面通讯的方法与家长进行联系，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，这种家庭教育指导的形式是（）。A、家庭教育经验交流会B、家庭教育咨询C、家长学校D、家园联系册
幼儿园家长工作管理的主要任务包括（）。A、指导家庭教育B、加强家园联系C、发挥幼儿园社会功能服务家长D、争取家长配合E、要求家长和幼儿园合作
50年代指导家庭教育的形式主要有（）。A、家庭访问、来园接待、家长会B、家庭访问、来园接待、家园联系册C、家长会、来园接待、家园联系册D、家庭教育专题讲座、来园接待、家长会
幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为（）和集体联系两种。
50年代，知道家庭教育的形式不包括（）。A、家长会B、家庭访问C、来园接待D、家园联系册
园所和家庭书面联系的主要形式是（）A、家园联系手册B、家长园地C、问卷调查表D、征求意见书
向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系
判断题60年代初指导家庭教育的形式主要有家庭访问、来园接待、家园联系册等。A对B错
单选题50年代指导家庭教育的形式主要有（）。A家庭访问、来园接待、家长会B家庭访问、来园接待、家园联系册C家长会、来园接待、家园联系册D家庭教育专题讲座、来园接待、家长会
单选题学前教育的实施主要有两种形式，即（ ）。A学前家庭教育和学前公共教育B学前家庭教育和幼儿园教育C学前家庭教育和托幼机构教育D学前社区教育和幼儿园教育
单选题教师采用书面通讯的方法与家长进行联系，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，这种家庭教育指导的形式是（）。A家庭教育经验交流会B家庭教育咨询C家长学校D家园联系册
单选题50年代，知道家庭教育的形式不包括（）。A家长会B家庭访问C来园接待D家园联系册
单选题从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（），其中，幼儿园教育占主要地位。A学校教育、幼儿园教育B幼儿园、托儿所、学前班C家庭教育、社会教育D家庭教育、学前教育机构教育
单选题幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（）。A家庭访问B家长开放日C家园联系册D亲子活动
多选题书面联系是指导家庭教育的一种特殊形式，通常有几种形式：（）A家长联系卡B书信C通知书D学生手册
单选题（）是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系的形式，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，了解幼儿在家的情况，以共同教育好孩子。这是一种简便、经济的托幼机构与家庭相互沟通的形式。A家园联系册B接送时交流C家长园地D家长会