孤立语的主要特点是() A、有内部屈折B、没有内部屈折C、词序很严格D、词序不严格E、虚词的作用很重要
幼儿常见的理解句子的策略包括()。多选A. 语义策略B. 非言语策略C. 词序策略D. 巧妙加工策略
当老师要求记住回家后要准备的郊游物品时，幼儿常常会再讲一遍，这是一种记忆的（）A、事件可能性策略B、词序策略C、非语言策略D、复述策略
把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）A、被动型语言现象B、词序策略现象C、词义扩张现象D、词义缩小现象
三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）A、前语言获得B、语言形式的获得C、语言内容的获得D、语用技能的获得
学前儿童理解句子常用的策略有（）A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略
（）为旧体诗词词序的灵活性提供了条件，词序的变换不会破坏整齐，甚至不会影响对偶。A、单音节语素B、双音节语素C、三音节语素D、多音节语素
儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。
词序又称（），是指由（）或（）所充当的（）在句中组合的（）。
学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、词序策略C、语法策略D、非语言策略
汉语表示语法意义的主要方式是（）A、形态B、虚词C、词序D、虚词和词序
幼儿常见的理解句子的策略包括（）。A、语义策略B、非言语策略C、词序策略D、巧妙加工策略
填空题儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。
多选题幼儿常见的理解句子的策略包括（）。A语义策略B非言语策略C词序策略D巧妙加工策略
单选题当老师要求记住回家后要准备的郊游物品时，幼儿常常会再讲一遍，这是一种记忆的（）A事件可能性策略B词序策略C非语言策略D复述策略
单选题下列哪项不是幼儿理解句子时常使用的策略？（ ）A语义策略B非言语策略C词序策略D组织策略
单选题汉语表示语法意义的主要方式是（）A形态B虚词C词序D虚词和词序
单选题三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）A前语言获得B语言形式的获得C语言内容的获得D语用技能的获得
单选题（）为旧体诗词词序的灵活性提供了条件，词序的变换不会破坏整齐，甚至不会影响对偶。A单音节语素B双音节语素C三音节语素D多音节语素
多选题学前儿童理解句子常用的策略有（）A语义策略B动作策略C词序策略D非语言策略
单选题学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。A事件可能性策略B词序策略C语法策略D非语言策略
单选题把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）A被动型语言现象B词序策略现象C词义扩张现象D词义缩小现象