()是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉和触觉等。A.感觉媒体B.表示媒体C.显示媒体D.传输媒体
教材的分类方法有( )。 A、按教材使用的媒体传输途径B、按教材内容C、按教师授课选择的形式D、按教材科目E、按教材来源
所谓视听觉媒体，是指通过视、听两个感觉信道同时呈现信息的媒体。()
教材的分类方法有（）。A、按教材使用的媒体传输途径B、按教材内容C、按教师授课选择的形式D、按教材科目
根据直属海事系统业务培训系列教材《设备运行监控》，VTS必须能够（），并能向船舶等用户发布通过评估而得到的结果。A、收集信息B、传输信息C、处理信息D、评估信息
根据教材，总结常见的文献信息（按照出版、发布及外在表现）形式特征，可以把文献资源归结为（）大类。
教材开发设计的内容包括（）。A、搜集教育培训素材B、编制教材大纲C、设计信息存储和输出形式D、设计开发相应传输形式的教材E、教材编写
设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、（）。A、广播教材B、书本教材C、图片教材D、纸质教材
教材的分类方法中，按教师授课选择的形式划分的是（）。A、案例法教材B、听觉媒体教材C、视觉媒体教材D、试听媒体教材
常见的通过视听觉传输信息形式的教材有（）。A、电视片教材；B、广播教材；C、电影片教材；D、录像带教材。
设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要是书本教材、实物、图片、相片等。
设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、广播教材。
（）是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。A、感觉媒体B、表示媒体C、显示媒体D、传输媒体
教学组织形式一般有三类，分别是：传统的集体授课制、个别化教学、小组教学。下列选项中关于这三种形式的理解正确的是（）A、集体授课制是通过师生之间的讨论、问答和交流来进行学习B、小组教学是教师通过讲授、板书和演示等方法向一个班级的学生传递教学信息C、让学生自己通过阅读教材、观看或者收听视听教材来获得教学信息，称为个别化教学D、小组教学总是教学的最好形式
根据直属海事系统业务培训系列教材《设备运行监控》，传输信息形式、（）和系统技术发展要求等是确定传输方式的基本因素。A、传输距离B、实际勘测地形条件C、价格成本D、管理维修条件
设计开发通过（）传输信息形式的教材，常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。
（）是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉和触觉等。A、感觉媒体B、表示媒体C、显示媒体D、传输媒体
单选题设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、（）。A广播教材B书本教材C图片教材D纸质教材
单选题（）是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。A感觉媒体B表示媒体C显示媒体D传输媒体
单选题是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉和触觉等。（）A感觉媒体B表示媒体C显示媒体D传输媒体
多选题教材开发设计的内容包括（）。A搜集教育培训素材B编制教材大纲C设计信息存储和输出形式D设计开发相应传输形式的教材E教材编写
填空题设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要是书本教材、实物、图片、相片等。
填空题设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、广播教材。
多选题教材的分类方法有（）。A按教材使用的媒体传输途径B按教材内容C按教师授课选择的形式D按教材科目
填空题设计开发通过（）传输信息形式的教材，常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。
填空题根据教材，总结常见的文献信息（按照出版、发布及外在表现）形式特征，可以把文献资源归结为（）大类。
多选题常见的通过视听觉传输信息形式的教材有（）。A电视片教材；B广播教材；C电影片教材；D录像带教材。
单选题教材的分类方法中，按教师授课选择的形式划分的是（）。A案例法教材B听觉媒体教材C视觉媒体教材D试听媒体教材