成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（ ）的理论。A．罗杰斯B．班杜拉、C．奥苏伯尔D．阿特金森
学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。
阿特金森认为，个体的成就动机分为()。A、力求成功动机B、激发动机C、避免失败动机D、维持行为动机
成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。A．高B．低C．与避免失败者一样D．与学习无关
成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。A．高B．低C．与避免失败者一样D．与学习无关
学习源于学习者自身需要的动机叫做() A.成就动机B.内部动机C.外部动机D.主导性动机
（ ）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A．马斯洛 B．韦纳 C．阿特金森 D．海德
根据韦纳的成就归因理论观点,一个高成就动机者归因方式有什么特点?()。 A.把成功归因为稳定因素B.把成功归因为不稳定因素C.把失败归因为稳定因素D.把失败归因为不稳定因素
成就动机可以区分为力求成功与避免火败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ） 。A．高B．低C．与避免失败者一样D．与学习无关
学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（ ） 和（ ） 。
成就动机可以区分为两种：力求成功与避免失败，力求成功的学习动机要（ ）A.高B.低C.一样D.因人而异
成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。
学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。 A、成就动机B、内部动机C、外部动机D、主导性动机
不属于训练成就动机的方法的是（）A、通过与成就动机有关的学科知识的学习，提高受训者的基本理论水平和认知能力B、只是停留在宣导教育的层面上介绍高成就动机者的事迹的激励C、通过组织受训者交流成功与失败、希望与恐惧的经验体会，增强他们争取更高成就的信心D、通过介绍高成就动机者的事迹来激发受训者的成就动机
阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败
成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关
成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关
成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（ ）的理论。A、罗杰斯B、班杜拉C、奥苏伯尔D、阿特金森
成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平（）A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关
（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、海德
成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）A、阿特金森的成就动机理论B、奥苏伯尔的成就动机理论C、归因理论D、人本主义动机理论
单选题成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（ ）的理论。A罗杰斯B班杜拉C奥苏伯尔D阿特金森
单选题按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？（）AA高BB低CC中间程度DD难以确定
单选题（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A马斯洛B韦纳C阿特金森D海德
单选题学习是源于学习者自身需要的动机叫做（）A成就动机B内在动机C外在动机D主导性动机
单选题学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。A成就动机B内部动机C外部动机D主导性动机
单选题成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）A阿特金森的成就动机理论B奥苏伯尔的成就动机理论C归因理论D人本主义动机理论