单选题“不矜细行,终累大德”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()A自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气B积极参加社会实践C脚踏实地、敢于担当D持之以恒、善始善终

单选题
“不矜细行,终累大德”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()
A

自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气

B

积极参加社会实践

C

脚踏实地、敢于担当

D

持之以恒、善始善终


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道德修养是人生发展过程中最基本的内在品质,下列做法有利于提升道德修养的有() A、积善B、慎独C、内省D、学习道德榜样

不矜细行,终累大德”下列成语中,与这一古语蕴含 相同哲理的是( ) A.一着不慎,满盘皆输 B. 千里之提,毁于蚁穴 C. 蓬生麻中,不扶自直D. 塞翁失马,安知非福

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们之间活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。在马克思主义看来,人生观的形成是A.人生的自我实现B.人性的自我完成C.一定历史条件和社会关系的产物D.上帝或神的启示

教育为什么要关注人生境界问题?在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在?请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。

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()是道德修养的重要方法之一,也是道德修养多要达到的一种很到的精神境界,基本特征就是建立在人们高度自觉的基础上。A、慎独B、升华C、信念D、善行

()水平的高低,取决于从业人员能否加强道德修养及其所达到的道德境界。

“世界文学名著是岁月和空间的凝练,集中了智者对于人性和自然的最高感悟。阅读它们,能够使年轻人摆脱平庸和狭隘,发现自己的精神依托和人生可能。”这表明()。A、人们常常遭遇思想道德上的“两难选择”B、多读书才能提高人们的科学文化水平C、要在科学文化的陶冶中不断提升自己的思想道德境界D、加强思想道德修养能够促进科学文化修养

简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。

怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用?

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“慎独”既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界。

我国古代社会就存在“精细化”的思想,“不矜细行,终累大德”出自()。A、《道德经》B、《尚书》C、《易经》D、《春秋》

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