单选题具有较好的社会定向，在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响，这类学生的认知风格属于（）类型。A冲动型B场独立型C场依存型D分析型

单选题
具有较好的社会定向，在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响，这类学生的认知风格属于（）类型。
A

冲动型

B

场独立型

C

场依存型

D

分析型

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具有__________认知风格的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照。不易受外来因素的影响和干扰。
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学生结合自己以往的经验和知识对信息和场景进行意义建构,从而形成新的认知。是认知主义学习理论的观点。() 此题为判断题(对，错)。
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某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于___________型。
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教师上课提问时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于() A、冲动型B、沉思型C、场独立性D、场依存型
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知识迁移有助于学生软件操作()的形成。 A.认知结构B.良好态度C.操作风格D.熟练程度
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当某责任护士得知自己所护理的患者是一位年轻的女大学生时，便根据自己对大学生的了解和交往经验，以热情、坦率又亲切的态度和方式与她沟通，并得到较好的效果。此护士较好地运用了认知效应中的A、首因效应B、刻板印象C、晕轮效应D、先礼效应E、免疫效应
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某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己的意见，该生认知风格很可能属于场依存型。（）
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有些学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况，这类学生的认知风格属于（ ）。
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有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况，这类学生的认知风格属于（）。A.外倾型B.内倾型C.场独立型D.场依存型
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社会工作者在接案面谈时的技巧主要包括( )。A.主动介绍自己B.沟通C.倾听D.全面、鲜明地展示自己的观点和态度E.寻找双方感兴趣的话题
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在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）。A、场独立性B、场依存性C、冲动性D、发散性
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具有较好的社会定向，在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响，这类学生的认知风格属于（）类型。A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、分析型
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认知风格具有更多的先天成分，而学习风格主要是后天形成的。
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一般来说偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于（）。A、场独立型B、场依存型C、内倾型D、外倾型
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学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型
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社会工作者在接案面谈时的技巧主要包括（　）。A、主动介绍自己B、寻找双方感兴趣的话题C、沟通D、全面、鲜明地展示自己的观点和态度E、倾听
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在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。A、社会规范的认知阶段B、社会规范的认同阶段C、社会规范的内化阶段D、社会规范的形成阶段
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某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于（）。A、场独立B、场依存C、冲动型D、沉思型
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表达自己的观点时都不要过于强调自我，应该更多地站在对方的立场考虑问题。这是要符合沟通的哪条原则（）A、顺应风格B、及时沟通C、态度真诚D、找准立场
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单选题有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()A场独立型B场依存型C整体性D系列性
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多选题社会工作者在接案面谈时的技巧主要包括（　）。A主动介绍自己B寻找双方感兴趣的话题C沟通D全面、鲜明地展示自己的观点和态度E倾听
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单选题当某责任护士得知自己所护理的患者是一位年轻的女大学生时，便根据自己对大学生的了解和交往经验，以热情、坦率又亲切的态度和方式与她沟通，并得到较好的效果。此护士较好地运用了认知效应中的A首因效应B刻板印象C晕轮效应D先礼效应E免疫效应
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单选题在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）。A场独立性B场依存性C冲动性D发散性
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单选题学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（　　）。A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型
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单选题表达自己的观点时都不要过于强调自我，应该更多地站在对方的立场考虑问题。这是要符合沟通的哪条原则（）A顺应风格B及时沟通C态度真诚D找准立场
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填空题儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展的研究。不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体（）就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。
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单选题一般来说偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于（）。A场独立型B场依存型C内倾型D外倾型
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