试从科举制的演变分析科举制与学校教育的关系及对学校教育的影响。
普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
学校教育是以（）为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系。A、学生个体B、学生学习小组C、班集体D、年级
班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（ ）。A、学校教育环境B、学校教育条件C、学校教育机构D、学校教育结构
学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（）。A、以提高效率为目的B、有一定的规章制度C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强
（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。A、学生处主任B、年级组长C、班主任D、心理教师
班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）A、企事业单位资源B、海外关系资源C、任课教师D、家长教育资源
教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的。
古罗马王政时期的教育是以（）为主。A、私立学校教育B、公立学校教育C、家庭教育D、教会教育
健康与学校教育的关系，下列说法不恰当的（）A、健康是学校教育的前提B、学校教育对健康有制约作用C、健康是学校教育的首要目标D、健康第一
学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。A、学校教育必然是一种积极的环境B、学校教育具有明确的目的C、学校教育具有制定的教育内容D、学校教育具有有系统的组织
（）是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位A、教师B、班主任C、班级D、团队
教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者.A、德育主任B、校长C、任课教师D、班主任
组织学生参加社会实践要紧紧围绕（）进行。A、学校教育内容B、学校教育目的C、学校教育途径D、学校教育方法
单选题（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。A学生处主任B年级组长C班主任D心理教师
单选题学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（ ）。A学校教育环境B学校教育条件C学校教育机构D学校教育结构
多选题学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。A学校教育必然是一种积极的环境B学校教育具有明确的目的C学校教育具有制定的教育内容D学校教育具有有系统的组织
单选题（）是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位A教师B班主任C班级D团队
判断题班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。A对B错
单选题学校教育是以（）为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系。A学生个体B学生学习小组C班集体D年级
多选题(2015安徽)与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是()。A学校教育是有目的、有计划地培养人的活动B学校教育对人的影响全面而且系统C学校教育有专门的教师来负责教育教学活动D学校有运动场所、图书资料
单选题健康与学校教育的关系，下列说法不恰当的（）A健康是学校教育的前提B学校教育对健康有制约作用C健康是学校教育的首要目标D健康第一
单选题古罗马王政时期的教育是以（ ）为主。A私立学校教育B公立学校教育C家庭教育D教会教育
单选题组织学生参加社会实践要紧紧围绕（）进行。A学校教育内容B学校教育目的C学校教育途径D学校教育方法
单选题班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）A企事业单位资源B海外关系资源C任课教师D家长教育资源