角色转变不需要A.改变自己的情感B.改变自己的形象C.改变自己的行为D.担负不同的责任
个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形式的A、反射B、自我控制C、调试D、顺应E、应激
按照皮亚杰的说法,当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时,这叫作()。 A、同化B、顺应C、适应D、平衡
政府创新就是指政府组织适应变化,适应外在环境需要形成新的()。 A.问题B.结构C.行为方式D.流程
个体不断接受新的知识和经验、改变自己的行为方式，以适应环境。此适应形式称为A.应对B.应激C.顺应D.调试E.反射
儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（ ）行为。A.同化B.顺应C.分裂D.语言
个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形式的A.反射B.自我控制C.调试D.顺应E.应激
个体不断接受新的知识和经验、改变自己的行为方式，以适应环境。此适应形式称为A:应对B:应激C:顺应D:调试E:反射
A.反射B.自我控制C.调试D.顺应E.应对个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为
行为人在自然状态下为了生存繁衍、适应环境变化所进行的利用和改变环境的活动是指（）A、本能利用行为B、开发利用行为C、适应利用行为D、保护行为
人的潜在（），才能被充分挖掘出来。A、需要改变自己适应环境B、在压力的“压迫”下C、需要改变环境适应自己D、需要合理调整自己的期望
社会适应健康就是心理活动和行为能适应复杂的环境变化，为他人所理解和接受。
在综合性课程中，应包含多种类型、多种水平的教育活动，以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会，允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用，允许儿童自主选择和主动生成，使他们在不同的水平上得到发展。
个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为（）A、反射B、自我控制C、调试D、顺应E、应对
学前教育机构与小学的（）有着很大不同，儿童需要从心理上适应新环境，建立新的行为方式。A、教育条件和生活环境B、教育方法C、学习气氛D、教育内容
技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。A、同化B、顺应C、适应D、平衡
（）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境时，就是一种（）行为。A、同化B、顺应C、分裂D、语言
政府创新就是指政府组织适应变化，适应外在环境需要形成新的（）A、结构B、流程C、行为方式D、问题
人和动物依赖于经验来改变自身行为以适应环境变化的神经活动过程叫（），将得到的信息贮存和"读出"的神经活动叫（）。
单选题技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。A同化B顺应C适应D平衡
填空题（）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
单选题学前教育机构与小学的（）有着很大不同，儿童需要从心理上适应新环境，建立新的行为方式。A教育条件和生活环境B教育方法C学习气氛D教育内容
单选题个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为（）A反射B自我控制C调试D顺应E应对
单选题行为人在自然状态下为了生存繁衍、适应环境变化所进行的利用和改变环境的活动是指（）A本能利用行为B开发利用行为C适应利用行为D保护行为
单选题个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形式的（）A反射B自我控制C调试D顺应E应激