单选题人类主体价值观的建构中的支撑力量不包括下面哪一个()A和平共处的气氛B文化尊重的关系C科学技术的进步D全球共同的发展

单选题
人类主体价值观的建构中的支撑力量不包括下面哪一个()
A

和平共处的气氛

B

文化尊重的关系

C

科学技术的进步

D

全球共同的发展


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

我们应该从不同的文明中寻求( )、吸取营养,为人们提供精神支撑和( ),携手解决人类共同面临的各种挑战。A.智慧B.心灵慰藉C.精神力量

下面哪个不是建构主义教学理论的特点()。 A、知识是认识主体主动建构的B、重视学生的学习C、强调以学生为中心D、重视教师的经验

我们应该从不同的文明中寻求()、吸取营养,为人们提供精神支撑和(),携手解决人类共同面临的各种挑战。A、智慧B、心灵慰藉C、精神力量

主体认识活动包含有选择、建构等成分。这里的选择和建构是指( )。A.与客体相符合的选择、建构B.主体在认识活动中的创造性的选择、建构C.在主观范围内的选择、建构D.在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、建构

主体认识活动包含有选择、建构等成分,这里的选择和建构是指A.以对客体反映为基础B.主体在认识活动中对客体信息的选择、重构C.在主观范围内的选择、建构D.在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、重构

下面哪一项原始宗教认为什么可以指称自然事物和人类起源?()。A、自然的力量B、真实的力量C、神灵的力量D、自我的力量

逻辑运用的角度不包括()。A、概念B、价值主体C、价值观D、个人认知

基于自主性学习教学模式的理论基础,不包括下列哪一个?()A、人本主义学习理论B、建构主义学习理论C、认知发展理论D、主体性教育理论

人类主体价值观的建构中的支撑力量不包括下面哪一个()A、和平共处的气氛B、文化尊重的关系C、科学技术的进步D、全球共同的发展

构建人类主体价值观需要的支撑力量不包括()。A、全球行政区域和平共处的气氛B、文化之间的和谐促进C、环境资源的持续利用D、超级大国的霸权引领

语文课程目标的三维建构不包括()。A、娱乐消遣B、知识和能力C、过程和方法D、情感态度和价值观

建构主义的过程中,()是知识建构的主体,通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。A、教师B、学科专家C、学生D、科学家

狭义文化概念中不包括下面的()。A、意识形态B、价值观C、物质产品D、精神产品

论辩中,逻辑背后的不能换的内容不包括:()A、概念B、价值主体C、价值观D、论据

下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?()A、干扰同学B、睡觉,鼾声雷动C、积极参与课堂讨论D、张开双眼出神地望别处

人类生活活动由于人类主体的能动参与,在改变对象以符合人的需要的过程中,在对象中灌注了人的本质力量。因此,人类生活活动就成为人的本质力量的确证。

多选题主体认识活动包含选择、建构等成分,这里的选择和建构是指(  )。A以对客体的反映为基础B主体在认识活动中对客体信息的选择、重构C在主观范围内的选择、建构D在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、重构

单选题构建人类主体价值观需要的支撑力量不包括()。A全球行政区域和平共处的气氛B文化之间的和谐促进C环境资源的持续利用D超级大国的霸权引领

单选题建构主义的过程中,()是知识建构的主体,通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。A教师B学科专家C学生D科学家

判断题人类生活活动由于人类主体的能动参与,在改变对象以符合人的需要的过程中,在对象中灌注了人的本质力量。因此,人类生活活动就成为人的本质力量的确证。A对B错

单选题其平衡功能训练中的影响因素不包括(  )。A干扰的力量B体位C移动方式D站、坐的支撑面积E病变的部位

多选题主体认识活动包含有选择、建构等成分,这里的选择和建构是指()A以对客体反映为基础B主体在认识活动中对客体信息的选择、重构C在主观范围内的选择、建构D在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、建构E在被反映客体制约下的选择、建构

单选题美的本质的三个倾向不包括下面哪一个:()A从精神世界出发B从物质世界出发C从客观世界出发D从人类社会生活的角度出发

单选题论辩中,逻辑背后的不能换的内容不包括()A概念B价值主体C价值观D论据

单选题基于自主性学习教学模式的理论基础,不包括下列哪一个?()A人本主义学习理论B建构主义学习理论C认知发展理论D主体性教育理论

单选题下面哪一项原始宗教认为什么可以指称自然事物和人类起源?()。A自然的力量B真实的力量C神灵的力量D自我的力量

单选题认识的主体不包括 ( )A个体B群体C企业主体D人类群体