对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。
现场控制成效的好坏主要取决于()。 A、高层管理者B、中层管理者C、基层管理者D、操作人员
过程评价对学习结果的评价通常是指,在学生经过一段时间的学习后,进行一次评价,以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。() 此题为判断题(对，错)。
滤波效果的好坏取决于放电回路的时间常数,其指越大,放电越快,电压波形越平滑。() 此题为判断题(对，错)。
讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（ ）此题为判断题(对，错)。
切削温度的高低不仅取决于热源区产生热量的多少,而且还取决于散热条件的好坏。() 此题为判断题(对，错)。
群体间竞争的成效，往往取决于群体内部的合作程度。()
钢的质量好坏主要取决于其含( )量的多少。A.铁、碳B.锰、硅C.硫、磷
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法
教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生 B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时E.说服的任务是解决当务之急时
教师对学生进行说服教育的独白方式是（ ）。A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论
教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时E,说服的任务是解决当务之急时
学习动机对学生的学习效果或工作效果的影响大小与好坏取决于两个因素：一是（），二是（）。其中更为关键的是（）。
中药品质的好坏取决于有效物质含量的多少，有效物质含量的高低与产地、采收的季节、方法等有着密切的关系。A对B错
清洁剂去污效果的好坏主要取决于它的（）的含量多少和质量高低。
老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少
油品本身的氧化安定性好坏取决于（）含量的多少。A、烷烃B、环烷烃C、芳香烃D、烯烃
切削温度的高低不仅取决于热源区产生热量的多少，而且还取决于散热条件的好坏。
切削温度的高低取决于产生切削热的多少和散热条件的好坏。
通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法
对学生进行德育的基本方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（ ）
时间管理的关键取决于（）A、个人工作的成效B、集体工作的成效C、团队合作的成效D、团队分工的合理
填空题运行成绩的好坏及动作质量的优劣，往往取决于完成动作过程中（）的大小。
判断题中药品质的好坏取决于有效物质含量的多少，有效物质含量的高低与产地、采收的季节、方法等有着密切的关系。A对B错
判断题每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（ ）A对B错
单选题时间管理的关键取决于（）A个人工作的成效B集体工作的成效C团队合作的成效D团队分工的合理