班主任应把握()、个人行为训练、以竞赛促训练、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。 A、集体行为训练B、团体行为训练C、教学行为训练D、教育行为训练
叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（ ）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性
叶圣陶指出:“教师以身作则,教师本身的行为就是标准与规范,也是一种极有效的‘不言之论’。”这句话体现了教师劳动的() A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性
教师应把()完美地结合起来，以身作则，行为示范。A.知识与能力B.态度与能力C.言传与身教D.动机与行为
教师必须重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的( )。A.主体性、示范性B.复杂性、创造性C.连续性、广泛性D.长期性、间接性
《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为（ ） A.教师的行为示范 B.教师的语言示范C.教师的衣着、仪表示范 D.教师的举止示范
教师在教学中的师德规范主要体现在A. 热爱学生. 诲人不倦B. 学为人师，行为示范； C. 以身作则. 为人师表D. 精通业务. 学而不厌
对《中小学教师职业道德规范》规定的教师“为人师表”的内容可以概括为( )①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
有感领导的示范力就是：各级领导以身作则，亲力亲为，通过深入现场、遵守制度等良好个人行为，起到了模范示范作用。
教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯养成是有积极影响的。
教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则（）A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、组织者和管理者D、心理健康辅导者
教师应把（）完美地结合起来，以身作则，行为示范。A、知识与能力B、态度与能力C、言传与身教D、动机与行为
试述职教教师在日常行为中应如何以身作则，给学生树立榜样。
小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。
对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）。A、教师的行为示范B、教师的语言示范C、教师的衣着、仪表示范D、教师的举止示范
教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性
对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（） ①教师的行为示范 ②教师的语言示范 ③教师的衣着、仪表示范 ④教师的举止示范A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
教师在教学中的师德规范主要体现在（）A、热爱学生，诲人不倦B、学为人师，行为示范C、以身作则，为人师表D、精通业务，学而不厌
单选题(2015安徽)叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的()。A复杂性B创造性C长期性D示范性
问答题从学生对教师的期待，如何看待教师行为的以身作则。
单选题教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）A复杂性、创造性B连续性、广延性C长期性、间接性D主体性、示范性
单选题对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（） ①教师的行为示范 ②教师的语言示范 ③教师的衣着、仪表示范 ④教师的举止示范A①②③B②③④C①②④D①②③④
判断题小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。A对B错
单选题教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则（）A学习的指导者和促进者B行为规范的示范者C组织者和管理者D心理健康辅导者
问答题试述职教教师在日常行为中应如何以身作则，给学生树立榜样。