奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习
奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。A．有意义的发现学习B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习D．有意义的合作学习
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ） A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．合作学习 D．非指导性学习
奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和()A、命题学习B、知识运用学习C、问题解决学习D、创造性学习
形成有意义学习的条件是()。 A.舒适的环境B.学习材料有意义C.有有意义学习的方法D.有好的教师
奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()
复述策略的适用范围为（ ）A.机械学习和有意义学习B.机械学习和知识学习C.有意义学习和知识学习D.有意义学习和技能学习
奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。A、发现问题B、概念同化C、问题解决D、陈述
奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）A、有意义的发现学习B、有意义的接受学习C、机械的发现学习D、机械的接受学习
奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）A、有意义的接受学习B、有意义的发现学习C、探究学习D、发现学习
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习
奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、机械的发现学习
单选题奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。A发现问题B概念同化C问题解决D陈述
单选题奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）A有意义的接受学习B有意义的发现学习C探究学习D发现学习
单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
单选题下面说法中正确的是（ ）。A发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习B接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的C接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D只有接受学习存在有意义和机械学习之分