问答题简述整群随机取样法的优点与不足。

问答题
简述整群随机取样法的优点与不足。

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相关考题:

对于“要求以班为单位进行教学实验研究.而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)、一般常用的取样法是()。 A.等距随机取样法B.多段随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法

整群随机取样的优点是代表性和推论的精确性较好。() 此题为判断题(对,错)。

“总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本, 连续抽样50次。”这是采用( )A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.系统随机取样法D.整群取样法

取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是()。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样

在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是()。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样

先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号,然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔,最后根据取样间隔作等距取样,这种取样法称为()。A、系统随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、整群随机取样法

随机取样的方法不包括()。A、分层随机取样B、简单随机取样C、典型取样D、整群随机取样

所有取样方法的基础为()A、简单随机取样B、系统随机取样C、分层随机取样D、整群随机取样

简述整群抽样的优点。

先将总体各单位按一定的标准分成许多群,然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本是()。A、简单随机取样法B、系统随机取样法C、分层随机取样法D、整群随机取样法

下列随机抽样方法中,比较费时费力的是:()。A、简单随机取样法B、系统随机取样法C、分层随机取样法D、整群随机取样法

简述分层随机取样比简单随机取样的优点?

简述等距随机取样法的优点与不足。

试比较五种基本随机取样方法的优点与不足

对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中,常用的取样法是()A、整群随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法

简述整群随机取样法的优点与不足。

对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中,一般常用的取样法是()A、整群随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样

单选题随机取样的方法不包括()。A分层随机取样B简单随机取样C典型取样D整群随机取样

问答题试比较五种基本随机取样方法的优点与不足

单选题按随机原则直接从总体n个单位中,抽取几个单位作为样本的取样方法是(  )。A系统随机取样法B简单随机取样法C分层随机取样法D整群随机取样法

单选题在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是()。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样

单选题对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中,常用的取样法是()A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法

单选题所有取样方法的基础为()A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样

单选题取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是()。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样

单选题先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号,然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔,最后根据取样间隔作等距取样,这种取样法称为()。A系统随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D整群随机取样法

问答题简述等距随机取样法的优点与不足。

问答题简述整群抽样的优点。