整群随机取样的优点是代表性和推论的精确性较好。() 此题为判断题(对，错)。

整群随机取样的优点是代表性和推论的精确性较好。()

此题为判断题(对，错)。

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整群抽样的优点是选择出的样本的代表性和精确性较高。()
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()是根据事先已有的总体中各个体的排列顺序编号,用总体N除以样本容量n,求得抽样间隔,然后再按抽样间隔,随机抽取样本。 A、整群随机取样B、分层随机取样C、多段随机取样D、等距随机取样
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如果抽样总体中存在周期性的波动或变化，为了保证样本的代表性，研究者应避免采用的取样方式是A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取祥
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在 教育科学研究中一般常用的取样法是（ ）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法
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取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样
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在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样
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在其他条件相同情况下，抽样误差较小，样本代表性较好的抽样方法是（）A．纯随机抽样B．类型抽样C．机械抽样D．整群抽样
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”下， 在教育实验中研究中，一般常用的取样法是：A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法
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