填空题理解层面上，设计的物、环境、符号带给人的情感体验来自（），是人通过对设计物上所富含的信息、内容和意味的理解与体会而产生的情感。
填空题
理解层面上，设计的物、环境、符号带给人的情感体验来自（），是人通过对设计物上所富含的信息、内容和意味的理解与体会而产生的情感。
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相关考题：
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（ ）。A．以设计和工艺改善环境与生活B．观察、认识与理解基本造型元素C．体验设计、制作的过程D．了解“物以致用”的设计思想
对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B、符号的目的不是理解承载符号感知的物C、符号不可能携带关于此物的全部知识D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
对于情绪、情感的概念的理解不恰当的是（）A、是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验B、人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源C、在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用D、情绪与情感从本质上来讲是一种态度E、两极性是情绪与情感的重要性质
单选题对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B符号的目的不是理解承载符号感知的物C符号不可能携带关于此物的全部知识D符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
单选题对于情绪、情感的概念的理解不恰当的是（）A是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验B人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源C在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用D情绪与情感从本质上来讲是一种态度E两极性是情绪与情感的重要性质
多选题设计情感的特殊性包括：（）A设计的情感体验与该设计的目的性相关B设计情感不仅取决于“用”的结果，还与过程密切相关C设计艺术中的情感具有多层次性D设计情感与设计物的特性相对应E设计艺术中的情感具有多样性的特点
判断题元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）A对B错