单选题对倔强的学生不可采取的矫正方法是()。A心事倾诉B认知调整C情绪疏导D侮辱打骂

单选题
对倔强的学生不可采取的矫正方法是()。
A

心事倾诉

B

认知调整

C

情绪疏导

D

侮辱打骂


参考解析

解析: 对于倔强学生的错误行为要正确引导,不可体罚、打骂。

相关考题:

学生中常见的焦虑反应是__________焦虑。缓解的方法可采用__________和__________,运用__________矫正程序。

心理健康教育的宗旨是()A、做学生工作的问题B、找方法让学生听话的问题C、帮助学生矫正不良心理状态D、基于关怀学生和教师,从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法

某学生,13岁。在生活中养成不良的抽烟习惯,父母非常恼火,心理医生建议其采取的较有效的行为治疗是A、条件刺激和非条件刺激相结合B、环境因素和操作动作相结合C、厌恶刺激与不良行为相结合D、通过对不良行为的认识来矫正E、用转变注意力的方法来矫正

对倔强的学生可采取的矫正方法是( ) A.心事倾诉 B.认知调整 C.情绪疏导 D.谈话沟通

对倔强学生可以采取的矫治方法是( ) A.认知调整 B.行为矫治 C.情绪疏导 D.谈话沟通

对逆反心理严重的学生,可采取的矫正方法是( ) A.心事倾诉 B.谈话沟通 C.认知调整 D.情绪疏导

学生品德不良的矫正与教育可以采取以下措施()A、创设良好的交流环境,消除情绪障碍B、提高道德认识,消除意义障碍C、锻炼学生与诱因作斗争的意志力D、消除习惯惰性障碍E、发现积极因素,多方法协同进行,促进转化

对倔强的学生不可采取的矫正方法是( )。A.心事倾诉B.认知调整C.情绪疏导D.侮辱打骂

对这类型的斜视应采取的治疗方法是( )A.只戴全屈光矫正远视眼镜B.不戴镜,手术矫正眼位C.戴过矫眼镜D.戴低矫眼镜E.戴全屈光矫正远视眼镜后,手术矫正非调节部分斜视度

学生中常见的焦虑反应 是( )焦虑。缓解的方法可采用( )和( ),运用( )矫正程序。

矫正学生不良品行常用的方法有:()、()、()、()和()。

对不听话的学生不可采取的矫正方法是(  )。A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度,主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

板材对焊后,发生角变形,应采取矫正的方法是()。A、线状加热B、三角形加热C、点状加热

对胡克定律f=kx中,对k理解正确的选项是()。A、倔强系数,单位是100mB、倔强系数,单位是N/mC、常数D、拉力

对有心理问题的学生,应该如何教育和矫正。

对倔强的学生可采取的矫正方法是()。A、心事倾诉B、认知调整C、情绪疏导D、谈话沟通

对好动的学生,可采取的矫正方法是()。A、谈话沟通B、行为矫治C、情绪疏导D、认知调整

对倔强的学生不可采取的矫正方法是()。A、心事倾诉B、认知调整C、情绪疏导D、侮辱打骂

学生中常见的焦虑反应是()焦虑,缓解的方法可采用、()。运用()矫正程序。

对倔强学生可以采取的矫治方法是()。A、认知调整B、行为矫治C、情绪疏导D、谈话沟通

单选题对好动的学生,可采取的矫正方法是( )A谈话沟通B行为矫治C情绪疏导D认知调整

判断题长途押运非在途中吃饭不可时,应采取的就餐方法是双人轮换就餐的方法。A对B错

单选题对倔强学生可以采取的矫治方法是()。A认知调整B行为矫治C情绪疏导D谈话沟通

单选题对倔强的学生可采取的矫正方法是()。A心事倾诉B认知调整C情绪疏导D谈话沟通

判断题钢结构焊接变形常用的矫正方法是机械矫正方法。A对B错

单选题对不听话的学生不可采取的矫正方法是(  )。A倾听心事B端正态度C情绪疏导D侮辱打骂