单选题对不听话的学生不可采取的矫正方法是(  )。A倾听心事B端正态度C情绪疏导D侮辱打骂

单选题
对不听话的学生不可采取的矫正方法是(  )。
A

倾听心事

B

端正态度

C

情绪疏导

D

侮辱打骂


参考解析

解析:
教师要尊重学生,把学生看成成长中的人,对于倔犟学生的错误行为要正确引导,不可体罚、打骂。

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学生中常见的焦虑反应是__________焦虑。缓解的方法可采用__________和__________,运用__________矫正程序。

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某学生,13岁。在生活中养成不良的抽烟习惯,父母非常恼火,心理医生建议其采取的较有效的行为治疗是A、条件刺激和非条件刺激相结合B、环境因素和操作动作相结合C、厌恶刺激与不良行为相结合D、通过对不良行为的认识来矫正E、用转变注意力的方法来矫正

对倔强的学生可采取的矫正方法是( ) A.心事倾诉 B.认知调整 C.情绪疏导 D.谈话沟通

对逆反心理严重的学生,可采取的矫正方法是( ) A.心事倾诉 B.谈话沟通 C.认知调整 D.情绪疏导

对倔强的学生不可采取的矫正方法是( )。A.心事倾诉B.认知调整C.情绪疏导D.侮辱打骂

对这类型的斜视应采取的治疗方法是( )A.只戴全屈光矫正远视眼镜B.不戴镜,手术矫正眼位C.戴过矫眼镜D.戴低矫眼镜E.戴全屈光矫正远视眼镜后,手术矫正非调节部分斜视度

学生中常见的焦虑反应 是( )焦虑。缓解的方法可采用( )和( ),运用( )矫正程序。

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对不听话的学生不可采取的矫正方法是(  )。A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度,主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

有个小学生不听话你怎么看?怎么办?

对于调皮不听话的学生,你怎么对待这样的学生?

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对有心理问题的学生,应该如何教育和矫正。

对倔强的学生可采取的矫正方法是()。A、心事倾诉B、认知调整C、情绪疏导D、谈话沟通

对倔强的学生不可采取的矫正方法是()。A、心事倾诉B、认知调整C、情绪疏导D、侮辱打骂

学生中常见的焦虑反应是()焦虑,缓解的方法可采用、()。运用()矫正程序。

有些老师对不听话的学生进行罚款,对此你怎么看?

赵老师是幼儿园里出了名的“厉害”老师,不但班里的学生害怕她,就是学生家长也都害怕她。每次有学生不听话、捣乱,她不仅批评学生,还会把学生家长劈头盖脸地“批评”一顿,所以家长们都怕她家访或开家长会。赵老师的做法()。A、可行,有利于管理学生B、可行,有利于家长协作C、不可行,没有尊重家长,进行有效沟通D、不可行,学生的错不能强加给家长

范老师非常负责,常常苦口婆心地教育不听话的学生,言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为()。A、可以,这是范老师认真、负责的表现B、可以,范老师是为了学生好C、不可以,讽刺、挖苦学生通常效果不好,可以选择让学生站着上课等措施D、不可以,这种行为违反了教师职业道德

对倔强学生可以采取的矫治方法是()。A、认知调整B、行为矫治C、情绪疏导D、谈话沟通

判断题长途押运非在途中吃饭不可时,应采取的就餐方法是双人轮换就餐的方法。A对B错

单选题对倔强的学生不可采取的矫正方法是()。A心事倾诉B认知调整C情绪疏导D侮辱打骂

单选题对倔强的学生可采取的矫正方法是()。A心事倾诉B认知调整C情绪疏导D谈话沟通

单选题赵老师是幼儿园里出了名的“厉害”老师,不但班里的学生害怕她,就是学生家长也都害怕她。每次有学生不听话、捣乱,她不仅批评学生,还会把学生家长劈头盖脸地“批评”一顿,所以家长们都怕她家访或开家长会。赵老师的做法()。A可行,有利于管理学生B可行,有利于家长协作C不可行,没有尊重家长,进行有效沟通D不可行,学生的错不能强加给家长

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